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학업성취도 평가연구, 연구보고서
▷ 박도순·정택희·김영복(1985), 교육평가모형의 비교 분석 연구, 한국교육
▷ 박도순(1987), 학교 자체 평가의 접근 방법, 초중등학교 자체평가 방안 탐색 세미나 보고서, 한국교육개발원
▷ 박병용(1993), 학업
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방안을 적극 마련하고
신뢰받는 공교육 지원방안을 마련하라!
오늘(16일), 교육과학기술부의 전국 단위 학업성취도 평가 결과 발표에 대해 대한민국교원조합(상임위원장 두영택/서울고 교사)는 다음의 입장을 표명하며 향후 교과부의 적극적
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8%, 체크리스트 활용 87.4%, 학습자의 학업성취 활용 7.0%, 동료평가 6.0%, 학생평가 3.0%, 학부모 평가 1.0% 순으로 나타났습니다. 브란드와 간스니더(Brandt & Gansneder)가 미국 버지니아 교육구 11개 지역을 조사한 결과에도 행정가와 교원기록에 의한
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교원에게 모든 책임을 전가하는 방향으로 흘러서는 안된다. 교육 개혁, 나아가 교육의 질을 높이기 위해서는 한국 교육의 구조적 문제와 사회적 맥락들을 고려한 종합적 방안이 모색되어야 한다. 이는 교원 평가제도를 무리하게 강행하는 것
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교원임용시험 개선 일반 기준안(중등)
표에서 알 수 있듯이 1차 전형에서 200% 선발하기 때문에 현행 시험이 1차 시험 중심이어서 다수의 지원자들이 초기에 기회를 상실하게 되는 부작용을 해소했다.
지필고사의 영향력이 35% 정도로 축소되어
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전형을
거쳐 임용하고 전형기준, 방법, 절차 등은 임용권자가 결정
교육전문직 → 교원
― 교육전문직 이전의 직위에 전직
― 교육전문직 2년 이상 재직자로서 교육교육행정교육연구 경력 22년 이상인 자는
교장의 직위로 전직 가능하고, 17
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학업 향상 정도, 교사가 정해 놓 은 목표 달성 정도
° 평가 결과
- 교장 : 직무훈련 및 능력개발 연수에 활용
- 교사 : 능력개발, 승진, 보수 연계(PRP, 성과급)근거로 사용
토론 주제 정리
평가 결과가 교원의 능력개발 자료로 활용될 수 있는 바
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교원은 73.5%였다.
미국은 1997년부터 텍사스주를 비롯한 많은 주에서 교원평가를 실시해왔으며, 현재 약 20개 주에서 테네시대학교가 개발한 기법을 통해 교원평가제를 운영하고 있다. 이 평가의 특성은 학생들의 학업성취도에 교원이 얼마나
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학업’적 ‘인성’적 측면에 미치는 부정적 요소들을 생각할 때, 교원평가는 이러한 문제에 대한 대안으로 여겨 질 수 있다.
셋째, 교사들의 업무 부담은 현장 교사들에 의해 꾸준히 제기되고 있는 문제이다. 하지만 교사가 지속적으로 자신
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교원평가제와 닮은꼴. 교장은 학교 운영 위원회 위원이 학교운영 능력을 평가하고, 교사는 교장이 임명한 동료교사가 전문성과 학생의 학업 향상 정도 등을 평가.
5.나의의견
교원평가제를 도입함으로 양득실이 있지만 교원평가제는 실시해
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