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교원 제3자격으로 나누고 유치원교원, 중등자격자의 중초유입, 유초유입을 법률적으로 보장하기 위한 정책을 보고한 것으로 보아야 한다. 장기적으로 이러한 자격제도에 기반 하여 교원양성의 유연성을 제고하기 위해 교사대를 통폐합하여
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교원양성교육사, 서울 : 교육과학사.
경상대 사범대학 중등교육연구소(2000), 세계의 학교교육과 교사양성교육, 교육과학사
교육부(1999), 교원양성기관 현황
박종렬(2000), 교사양성제도의 새로운 패러다임 모색, 학술심포지움 자료집 - 지식기반
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교원을 충원하기 위한 기간제 교사, 중초교사제 등과 같은 일련의 정부 당국의 조치들은 초등의 전문성이라는 점을 철저히 외면한 처사라는 비난을 받을 소지가 충분히 있다고 여겨진다. 그러므로 현재 교사 양성에 대한 제도를 개선해나가
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교사의 양성이 가능하므로 지방자치 및 교육자치의 이념을 실현하는데 적합하나, 계속적인 재정부담을 우려한 지방자치단체의 반대가 예상된다.
5. 교원양성기관 평가제도의 구축
교원양성기관의 잠재적 능력을 최대한으로 개발하여 교원양
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교원 제3자격으로 나누고 유치원교원, 중등자격자의 중초유입, 유초유입을 법률적으로 보장하기 위한 정책을 보고한 것으로 보아야 한다. 장기적으로 이러한 자격제도에 기반 하여 교원양성의 유연성을 제고하기 위해 교사대를 통폐합하여
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교사교육제도 개혁의 특성과 내용에 관한 연구\", 한국비교 교육학회 학술지, 제8권 제1호, 이화여자대학교, 1998, 169-194쪽
2. 이규환, \"선진국의 교육제도\", 서울: 배영사, 1980, Ⅰ. 프랑스의 교원양성제도의 개혁배경
Ⅱ. 새로운 교사교육
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제도나 근무조건에서도 좋은 편은 아니다. 승급체제가 단순화 되어있고, 승진기간도 지나치게 장기간이다. 수업부담이 과중하고 잡무량이 과다하다. 사회적 인식 악화, 교원유인체제 약화
2) 교사양성교육의 대책
(1) 교사 양성과정의 정비
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교사양성기관의 난립을 초래하게 했으며, 그 결과 오늘날 교원정책은 교원 적체를 비롯해 커다란 난관에 봉착해 있다.
② 교원정책은 기존의 중앙집권적 방식에서 탈피해 지방분권적 형태로 나아가야 할 것이다. 더구나 교육자치제도의 실시
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교사자격증을 취득하는 것 자체가 크게 힘들어질 것으로 예상된다.
또 교원양성 교육과정을 학교현장에 맞게 운영하도록 각 교원양성기관에 교육과정개선위원회를 설치해 각계 의견을 반영하도록 제도화하고 교생 실습기간을 초등은 현행 8
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교사의 양성 및 임용과 직결된다고 할 수 있다.
그러나 현재의 교원양성제도는 우수교원을 양성하고 있다고 단언하기 어렵다. 더욱이, 교원임용제도 역시 우수교원을 임용하고 있다고 보기는 어려운 실정이며, 현행 교원임용제도는 단지 제
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