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Ⅰ. 연수이수학점제
Ⅱ. 선택집중이수제
1. 목적
2. 방침
Ⅲ. 집중이수제
Ⅳ. 교원연수이수학점제
Ⅴ. 이수과정압축
1. 지속적인 속진
2. 자습에 의한 속진
3. 교육과정의 압축 특별반
4. 정규 교육과정의 단기 완성
참고문헌
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교육활용에 관한 연구. 한국교육시설학회지 제4권.
변태준 외(2009). 원격교육연수원 수요자 만족도 조사분석 연구. 한국교육학술정보원.
배수진(2001). 인터넷활용 서비스-온라인교육. 정보통신정책연구원.
신수범(2004). 원격교원연수원 현주소
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교육훈련기관 운영체계)
행정자치부
중앙공무원교육원
기본방향협의
(연구지도지원)
국가전문행정연수원
교육인적지원부
각 중앙행정기관
중앙부처소속
교육훈련기관(20)
각시도 지방
공무원교육원(15)
소방학교(5)
각시도
교원연수원(16)
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교육전남》제31호, 전라남도교육위원회.
.김장균(1983),「기획 이론과 학교 교육 계획」,《교육전남》제52호,
전라남도교육위원회.
.노창수(1995),「학교 교육계획 수립의 실제」,『중등 주임교사 직무연수
교재』, 광주: 광주광역시교원연수원.
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교육행정기관에서 교육전문직의 임용시에 선연수 후임용 체제를 확고히 함으로써 교원 인사행정의 전문화를 유도해 나간다.
6) 교원연수 경비의 교원 일부 부담
교원 연수경비를 부담하는 주체가 국가나 교육청만이 아니라, 연수의 수혜자인
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행정 지원을 담당하는 일반직, 기능직으로 나눌 수 있는데, 이 중에서 가장 중요한 인력은 전문직이라고 할 수 있다. 왜냐하면 교원 연수의 질적 수준을 좌우하는 것이 전문직이기 때문이다. 전문직은 일부 강의를 담당할 뿐만 아니라, 교육과
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교육연구관, 중등교사<->초등교사)
② 전보 : 근무지의 이동
③ 승진 : 직급의 상승을 의미하며, 권한과 책임의 이동 수반
5. 연수
1) 연수기관
① 초등교원연수원 ② 중등교원연수원 ③ 교육행정연수원(교장과 교감의 직급을 대상으로 교
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연수와일반연수간의연수내용상위계구조도불합리한편이므로체육교원의연수를담당하고있는현직연수기관을통폐합하고연수내용의위계적구조를확립하여야한다.또현직체육교원에대한연수교육의일환으로대학원진학의기회가많아져야하며교
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교원연수정책 토론회
교사별 학생 평가가 2010년 중학교에 도입 예정이라는 점은 교원연수 패러다임에서 매우 중요한 고려요소이다. 교장임용제도에서 '승진 개념'을 뺀 공모제로 바꾸는 것은 학교를 '행정'이 아닌 '교육중심조직'으로 바꾸는
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교육행정 및 교과교육 전공 전문박사과정을 신설하고 학위취득자에 대해 수석교사, 교장·교감, 그리고 교육전문직 임용 시 우대하는 방안을 추진한다.
6. 해외체험연수 및 민간기업체 등 다양한 연수기회 확대
교원에게 다양한 사회 및 집단
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