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교원평가 시범운영 효과와 향후 개선점 등에 대한 내용으로, 교원평가가 당초 우려와는 달리 학교현장의 갈등보다는 교사와 학생, 학부모 등 상호 이해가 넓어지는 계기를 마련했다는 긍정적인 평가를 받았습니다. 반론1. 교원평가를 하
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교원평가 결과를 외국과 같이 공개하여 반론권을 보장하도록 도입한다면 우리도 외국과 같이 잘 운용이 될까? 아마도 아닐 것이다. 왜냐하면 정의적 인간관계를 중시하는 풍토상 결과가 공개된다 해도 그것에 대해 이의를 제기하기 힘들 것
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평가받도록 했다. 그러나 이런 방안이 교육계의 새로운 갈등의 불씨가 되고 있다. 많은 교원 단체는 공식적으로 평가제 반대 입장을 밝히고 있는 데 반해, 여론은 평가제에 대해 찬성하고 있기 때문이다. 각각 찬·반론의 핵심은 무엇이며 이
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교원들의 혼란은 당연한 것이다. 그러므로 새로운 제도를 도입할 것이 아니라 현행 제도를 개선, 동일한 효과를 얻는 것이 보다 더 생산적인 것이 된다.
6) 평가 결과에 따른 반론할 기회를 해당교사에게 보장
평가의 방법이나 과정에서 교사
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평가'
교원연수정책 토론회
교사별 학생 평가가 2010년 중학교에 도입 예정이라는 점은 교원연수 패러다임에서 매우 중요한 고려요소이다. 교장임용제도에서 '승진 개념'을 뺀 공모제로 바꾸는 것은 학교를 '행정'이 아닌 '교육중심조직'으로
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교원평가가 교사들의 업무를 가중시켜 오히려 교육의 질을 떨어뜨릴 수도 있는 문제점을 예방해야한다.
▣ 기타 반론의견
아무 이유 없이 교수가 싫다, 또는 잘 나오지 못한 학점에 대한 반발심으로 교수의 실력과 노력에 상관없이 낮은 교
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교원평가제를 통해 우리의 교육이 더 나은 방향으로 나아갈 수 있도록 하는 것이 바로 우리의 역할이 아닐까 생각해 본다. 1. 사회적 이슈, 교원평가제
2. 우리의 주장
3. 반대의견에 대한 우리의 반론
4. 우리의 찬성이유
5.
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의 전문성 개발에 초점을 맞춰야 할 것이다. 그리고 평가 후에는 반드시 ‘교원평가제’의 개방성과 자율성에 의해 평가결과를 해당교사에게 공개하고 반론할 기회를 보장해줌으로써 교사의 직능성장과 지도력 향상을 목표로 해야 할 것이
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있을까? 선생님을 평가한다고 해서 활동적이라고 하기에는 너무 과장이 심해요. 또한, 선생님이 학생을 평가하는 것은 자연스러운 일일 수도 있지만, 학생이 선생님을 평가하는 것은 옳지 않다. 찬성 입장 입론
반대 입장 입론
반론
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평가결과는 공개되어야 하며, 나아가 해당교사에게 반론의 기회가 주어져야 할 것이다. 또한 평가 결과가 다시 교육현장에 피드백 되어 활용된다면 교수활동의 질적 성장 및 효율성은 크게 기대할 수 있게 될 것이다.
교원 평가제도는 궁극
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