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교사에 대한 사회적 인식 제고와 교사를 전폭적으로 지원하는 정부의 정책, 그리고 모두가 함께 부담 없이 참여하는 교사 평가 과정들이 모두 함께 어우러져 만들어낸 결과인 것이다. 핀란드의 경우에 비추어 우리나라의 교원평가제를 비판
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교조직 본연의 과업인 교육활동의 개선과 발전을 위해 끊임없이 연구하고, 다양한 교육훈련을 통하여 새로운 교육 개발을 해나가야 된다는 인식을 명확히 해야 한다.
Ⅸ. 새 시대가 요구하는 교사상
1. 전통적 교사상
(1) 옛날에는 교육활동에
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교원평가제의 부정적인 부분을 보완하여 이 제도가 학생, 그리고 교사 간에 긍정적으로 쓰일 수 있도록 도와야 한다. 한국의 교원평가제는 동료교사와 교장교감의 참관수업을 통하여, 또 학부모의 수업참관을 통한 만족도, 학생의 수업만족
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교원평가제란?
교원능력 개발평가
학교 내의 교원들을 학교장, 교감, 동료교사, 학생, 학부모가 평가하는 제도
공정한 평가를 통한 교원의 지도능력 및 전문성을 강화해 학교교육의 질적 향상이 목적
추진배경
공교육에 대한 불신
교원
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교총측은 이러한 상황에서 교원평가제의 도입에 있어서 교육의 주체인 교원의 여론을 충분히 반영할 것을 주장하고 있다. 2008.11.7 한국교원단체총연합회 보도자료
Ⅲ. 나오기 - 앞으로의 전망과 고민
교과부는 학부모와 학생이 교사를 평가하
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교사간 불신과 경쟁 증가
교육의 질 향상과 무관
현 승진제도 폐단 지속
3)현행 근무평가제도의 개선방안
①현행 교장교감만의 평가에서 동료교사를 평가자에 포함
학년별, 교과별로 추천된 교사로 교원자격체계 개편에 따른 수석교사와 선
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교육의 본질이 완전히 무시된 학교의 현주소다.
이런 게으른 교육이 계속 지속된다면 대한민국의 앞날은 뻔하지 않은가. ■ 어떤 기준으로 평가하나?
■ 부적격 교사 문제, 교원평가로 해결할 수 있을까?
■ 교원평가는 신자유주의적 구
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교장교감 : 학교운영 개선
평가대상자
교사, 교감, 교장
평 가 내 용
교사 : 수업계획, 수업준비, 수업활동, 교과활동 등
교장교감 : 학교운영 및 교육활동 지원
※ 평가항목은 매뉴얼을 참고하여 교원평가관리위원회가 결정
평 가 방 법
동료교
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다면 위에 언급한 맹점을 보완하는 동시에 교육의 직접 수혜자인 학생들에게 자주성과 독립성도 키워줄 수 있을 것이다.
④ 교수능력 부족교사에 대한 적절한 연수체계를 강화한다.
교육부는 새로운 교원평가제가 승진임용 및 부적격 교사의
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교육개발원이 지난 2006년 발표한 ‘교원평가 시범학교 운영결과 분석연구’를 살펴보면, 다음과 같은 연구결과가 제기되었다.
시범학교 운영결과 분석 내용
동료교사의 평가 결과를 따져보면, ‘우수’이상으로 평가한 비율이 초등학교 92.1%
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