|
교원평가관리위원회에서 결정
결과처리활용
교원평가관리위원회가 취합, 분류, 정리, 종합보고서 작성
☞ 종합보고서에는 개인별 평가내용이 포함되지 않음
평가결과를 인사승진제도에 활용하지 않고 전문성 신장을 위한 자료로만 활용
○
|
|
|
교원 연수제도를 개선하고자 하는 의도가 있어 여러 면에서 많은 기대를 받고 있다. 교원 연수기관의 평가인증제나, 자율연수 휴직제, 교육학 전문 박사학위 과정 개설, 해외체험연수의 확대 등은 발상의 전환으로 나온 좋은 제도라고 본다.
|
|
|
평가를 수용하면서 민주적 평가관리 위원회 구성, 근무평정제도 결과 개인 통보 등의 주장이 설득력을 얻고 있다.
끝으로, 교원평가가 \'구조조정이나 교원통제\'의 수단으로 악용될 수 있다는 일부의 오해와 시각을 불식시키기 위해 교원들
|
|
|
있는 경우 - CONTENTS -
[교원승진제도] 교육공무원 승진제도
I. 승진임용의 기준
II. 경력평정
III. 근무성적평정
IV. 연수성적평정
1. 직무연수성적
2. 자격연수성적
V. 연구실적평정
VI. 가산점
1. 공통가산점
2. 선택가산점
|
|
|
평가를 유도한다.
4. 상대평가를 지양하고, 다양한 평가 자료와 방법을 활용한다.
5. 평가결과에 대하여 투명하게 공개하고 이를 활용한다.
6. 교사 사전연수제도를 만들어서 다양한 연수를 받을 수 있게 한다. 서론
교원 평가제란 무엇인
|
|
|
제도
2. 성과급 제도
Ⅲ. 성과급 제도의 운영 현황
1. 법적 근거
2. 지급대상 및 범위
3. 심사단위기관 및 성과급심사위원회
4. 평가방법(근무성적평정대상자)
5. 지급대상자의 선정 및 수당지급 절차
Ⅳ. 성과급 제도에 대
|
|
|
제도 패러다임의 전환
Ⅵ. 교장승진제도(교장임용제도)의 현황
Ⅶ. 교장승진제도(교장임용제도)의 문제점
1. 관리자 지향의 승진체계
2. 탈 평교사의 승진관 팽배
3. 점수 따기 승진규정
4. 근무성적평정의 합리성 결여
Ⅷ. 다양한 교
|
|
|
평정점
가
0.042(0.084)
나
0.034(0.068)
다
0.025(0.050)
라
0.017(0.034)
농어촌학교
(읍·면지역)
1월마다 0.015
2.5
ㅇ경기도내 읍이하 지역(도·.농통합시의 읍 포함)에 소재한 학교에 근무 한 교원으로서
- \'95.1.1 ~ \'95.12.31 : 경기도내 읍 이하지역에 거주하
|
|
|
근무성적 평정제도의 개선 방안과 다면평가 도입에 관한 연구, 서울 : 수송중학교, 2003
교육법전 편찬회 - 교육법전, 서울 : 교학사, 2004
박용헌 - 교사자질평정척 실시요강, 서울 : 코리안테스팅센터, 1971
정범모 - 교직과 교사, 서울 : 현대교육
|
|
|
평가를 통한 교원자질 향상과 부적격 교원의 퇴출 목적 달성”
- 특별승급제도
교장이 1년간의 근무성적이 뛰어난 교사로서의 특별승급 예정자를 추천하면 도교육위
원회가 조정하여 특별승급을 시키는 제도
⇒ 교원들의 비판 : 교원평정에
|
|
메뉴펼치기
