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개념형성이 어려울 수 있으며, 오히려 지적 자율성을 해치는 부정적인 결과가 초래될 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이경민(2004). 유아과학교육. 정민사.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육. 학지사.
문무경(2005). 학습과 발달에
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학습문제를 잡는 데는 도와줘야 하는 경우가 있다.
그러나 아이들이 관찰해서 학습문제를 잡기가 어렵다. 그러므로 과학과에서는 교사가 학습문제를 제시하는 것도 바람직하다.
참고문헌
대구교육과학연구원(2000) - 다양한 체험학습을 통한
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교육기관을 학교 학습의 기초를 형성해 주는 장소로서 유아 교육에서 학문적 기초형성을 위한 함축적인 목표를 수립을 강조하고 있다.
교수중심의 직접적인 교수를 통해 초등학교 교과학습에서의 성공을 지향하고 있는 일종의 초등학교 준
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천 교육과학연구원)
자기장학, 동료장학에서 나타난 문제점 수정 보완
학습 효과 확인 후 일반화 방안 수립
자료의 완성 및 설명서 작성
4. 효과
(1) 한가지 기구로 테니스 경기에 꼭 필요한 발리, 스핀, 풋워크 볼의 운동 기능을 익힐 수 있다.
(
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학습자에게 동기를 유발하여 더 빨리 학습에 이르게 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진(명예교수), 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 201
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과 10학년에서 학습할 주제 중 몇 개는 학생들이 자발적으로 선택하도록 해야한다. 수업시간의 최대 3분의 1까지 선택교과에 배당할 수 있다. 학교의 자문에 따라 조직되어 제공되는 임시 취업기간은 학점으로 평가될 수 있다.
교육과학문화부
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학습이 가능하도록 환경을 구성하는 것이다.
*참고자료
김원경 외 15명 (2010). 최신특수교육학 개론. 파주:양서원
유은정 외 7명(2010). 청각장애아동의 이해와 교과교육. 서울:학지사
정동영 외 4명(2010). 특수아동의 이해. 파주: 교육과학사
교
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학습의 개념과 수행의 개념을 구분해야 한다는 주장도 있다.
<참고문헌>
전용오, 여태철, 황매향(2020) 교육심리학, 방송대 출판문화원
권두승 조아미(2016) 성인학습 및 상담, 교육과학사
임철일, 임정훈, 이동주(2016) 교육공학, 한국방송통
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학습의 개념과 수행의 개념을 구분해야 한다는 주장도 있다.
<참고문헌>
전용오, 여태철, 황매향(2020) 교육심리학, 방송대 출판문화원
권두승 조아미(2016) 성인학습 및 상담, 교육과학사
임철일, 임정훈, 이동주(2016) 교육공학, 한국방송통
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개념으로, 새로이 배워야 할 내용들은 학습자들이 이미 가지고 있는 기존의 인지구조와 관련지어질 때, 학습자에게 새로운 의미를 부여하게 되어 학습이 유의미하게 된다는 것이다. 그리고 그러한 인지구조와의 관련성은 학습과제가 실사성
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