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학습> -> 그 모델과 일치되려는 학습(~ 같이 되고 싶다.)
참고문헌
- 박언학, 교육심리학, 대왕사, 1998
- 박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 1999
- 신은숙, 교육학의 이해, 동인, 1997
- 신종호 역, 교육심리학, Educational psychology : windows on cl
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교육의 상호작용 설계, 교육과학사, 1999
◎ 이동갑, 웹기반 교육 상호작용시스템 설계 및 학업성취도 평가, 부산대학교, 2000
◎ 정구창, 웹기반 교육에서 교사 개입과 동료 상호작용이 자기 주도적 학습에 미치는 효과, 한남대학교, 2005
◎ 최
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학습장애아편) .형설출한사
김영숙외2명(2001). 교사와 부모를 위한 특수아 상담의 이해. 교육과학사
이효자외4명공저(1998). 특수아동교육. 도서출판 정일
이소현,박은혜(2006). 특수아동교육. 서울 : 학지사
정동영외2명 (2001) . 특수교육 요구아동
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교육 프로그램 개발 구안 적용이 긍정적 자아개념 형성에 미치는 영향, 현장교육연구보고서
김재춘(2000), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
마산구암초등학교(1997), 회의방법 체험학습으로 민주적 의사결정 능력 함양, 연구학교 보
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과 관련해서 적용해 봄으로써 어린이들의 상상력과 창의력을 신장시킬 수 있을 것이다.
Ⅶ. 국어과 문자 교수학습자료(교육자료)
1. 목적
문자를 해득하지 못한 초등학교 1학년 입문기 아동과 주의집중이 어렵고 학습에 대한 흥미가 부족한 특
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학습을 통한 창의력 향상에 관한 연구
▷ 이병득(1997), CAI Courseware의 인터넷 서비스 설계 및 구현, 한양대학교 산업대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의
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학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
박소현 외(2004).학습과 행동. 시그마프레스.
이관용 외(1996). 학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이
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학습자들은 잘못된 방향으로 빠져들지 않고 올바른 방향으로 문제해결 활동을 수행해 나갈 수 있다.
Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
웹 기반 사이버 학습환경의 특성인 시공간초월, 다양한 정보 접근 및 검색, 상호작용성을 이용
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학습론」백의
박선미 외 (1998)「지리적 지식구성과정에 빠른 구성주의 교수-학습의 원리」문음사
변창진,송명자(1995)「인지발달론적 접근 교육심리」서울: 교육과학사
김영복(2008)「구성주의 수업의 가치와 한계」
목영해(2003)「구성주의
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과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
임규혁, 『학교학습
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