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자료집, 한국교육행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원정보교육의 개념
Ⅲ. 교원정보교육의 실제
1. 시?도 교원 연수 기관
1) 연수 교재
2) 시설?설비
3) 교수 요원
4) 연수 시기
5) 연수 장소
2. 정보통신 산업체
1) 멀티미디어교육지원센터
2
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고등학교 체제 연구(Ⅰ) Ⅰ. 서 론
1. 특목고의 정의
2. 형성 배경 및 목표
3. 종류 및 현황
Ⅱ. 본 론
1. 특목고 교육의 특징 및 장점
2. 현재 부각되는 사회적 쟁점
Ⅲ. 결 론
- 앞으로의 방향에 대한 제안
Ⅳ. 참고 자료
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교수학습의 효과가 크게 상승될 것이다.
3. 교수학습 평가 방법의 개선
교육평가는 설정된 교육목표를 달성하기 위한 학습활동의 성과를 측정하고, 교육과정 및 교육방법 개선과 학습 결과의 확인 및 교정, 지도를 위한 자료를 얻기 위해 실시
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학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
3. 독립된 특수학급
4. 자극감소학급
5. 기숙제 학교
C. 영재아
I. 영재아의 정의
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과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 들어가기
2. 탐구-발견적 방법
3. 구성주의적 교수－학습방법
4.
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기술 등을 첨가하고, 그 절차와
교수-학습 내용을 더 자세하게 기술하면 된다.
직전 교육과정이나 현직 연수과정 또는 경험이 적은 교사에게 필요 1.과학수업 교수-학습의 관계와 모형
1)과학 교수와 수업의 관계
2)과학수업과 학습의
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학습내용
1.이러닝은 어떤 모양 어떤 꼴?
2.다양한 측면의 이러닝 유형
3.교수-학습 방법에 의한 유형 구분
▪2교시 학습내용
1. 수업운영에 의한 유형 구분
2. 멀티미디어 활용에 의한 유형 구분
10/1 학창시절엔 미처 몰랐던 것들,
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자료(교수학습자료)
1. 초?중?고
2. 대학교(교육비 포함)
Ⅳ. 북한영재교육 수업자료(교수학습자료)
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
Ⅴ. 식물재
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서에 포함되도록 한다.
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 모형
학습주제 :
교 과
학년
활동유형
내용영역
환경 및 자료
학습목표
ICT 활용의도
CD-ROM 사용 전자우편 사용 온라인대화
W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램
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자료의 개발이 필요하리라 생각 된다
참고문헌
○ 경상북도교육청(2000), 정보 통신 기술교육(ICT) 운영지침, 대구 :일 심사
○ 박성익(1997), 교수·학습 방법의 이론과 실제Ⅱ, 서울 : 교육과학사
○ 손병길(2001), ICT활용 교육의 방향
○ 이태욱 외(
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