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교육평등주의를 보완하기 위한 소수의 과학고 등이 영재교육 체계의 전부여서는 안 되며, 영재아동의 부모라면 영재에 대한 올바른 이해와 이에 걸 맞는 안목으로 지도해 나갈 수 있는 지도력이 필요할 때입니다.
<참고자료>
※ 이스라엘
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과학활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
박혜원 (2008). 구성주의 과학프로그램이 유아의 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향. 영재교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아
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교육
1. 일본의 발명창조성 교육
1) 새로운 과학기술 교육 정책의 추진
2) 일본 발명창조성 교육의 사회화와 교재 개발
3) 우리 교육에 수용 가능 과제
2. 미국의 발명창조성 교육
1) 미국의 창조성교육
2) 미국의 발명 교육 현황
3) 우리 교
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영재교육 창의적 산출물 발표회 참가 분야
대상(학년)
분야
탐구활동
초등부 (3-6학년)
중학부 (1-3학년)
고등부 (1-2학년)
국어분야
자유 과제
영어분야
자유 과제
수학분야
자유 과제
과학(천문포함)분야
자유 과제
기타 분야
자유 과제
(출처 :
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교육이 학생들의 진로에 미치는 영향에 대한 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
이용길(2017). 4차 산업혁명시대의 인재양성과 창조교육. 창조교육논총, 19, 1-22
정윤경(2017). 4차 산업혁명에 대비한 진로교육의 과제. 한국직업능력개발
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교육개발 11월)
정창현(2000), 수학은 왕필수다! 맞아? (수학사랑)
정창현(2000), 교육의 성패는 진솔함에 달려있다.(교육법학회)
황혜정(1997), 창의력 신장을 돕는 중학교 수학과 학습평가 방법 연구(교육개발원) Ⅰ.여는 말
Ⅱ. 중등교육의
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과학교육이 소정의 성과를 거둘 수 있을 것이다.
참고문헌
교육부(1999) - 중학교 교육 과정 해설(Ⅲ), 교육부
박봉상 외(2000) - 중학교 과학2 교사용 지도서, 동화사
정완호(1997) - 과학과 수업모형
정연태 외(1975) - 과학과 교육, 한국능력개발사
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개발에 있어 가장 중요시되어야 할 것은 새로운 교수-학습 환경을 기반으로 이상적인 교육 효과를 얻을 수 있는 새로운 교수-학습 모형을 개발하는 일이다.
전통적인 학습을 디지털 교과서 환경에 그대로 이식하는 것의 효과성, 경제성, 긍정
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교육과학사
▷ 김인환 외 2인, 과학교육탐구, 박영사
▷ 김효남 외(1998), STS식 수업의 실제, 교육과학사
▷ STS학습 프로그램이 고등학교 학생들의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 효과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(수업,과학기술사회)
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자료를 개발 보급하고 교육대학원에 발명교육 과정을 신설하여 관심 있는 교사들에게 연구의 기회를 제공하고 지방과 중앙에 발명 영재 연구회를 조직 운영하고 이를 정부와 기업이 적극 지원한다.
10. 대학부설 소년 발명영재 학급운영
과학
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