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교육의 미래 모습
한국교육학술정보원 미래교육시나리오를 통한 유비쿼터스 교육전망 이러닝국제협력센터
한국소셜미디어진흥원, 서울교육대학교 수학교육학과 최원아 예비교사와 함께 공동으로 ‘스마특교육의 현황과 문제점 해결방향
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긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 굳은 신념과 실천이 필요한 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 아동의 심리적 문제
2. 다문화가정 아동지원 프로그램
Ⅲ. 결론
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교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학
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과학기술 알리기
. 과학기술자들이 사회문제 해결에 참여하고 이를 홍보
안전사고가 발생하면 과학기술적 접근을 통해 해결하고 재발을 방지
도시화, 환경오염, 생명윤리 등에 대해 과학기술계가 입장을 개진
기업과 공동 작업으로 환경문
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기술
2) 동기부여와 리더십
3) 갈등해결과 리더십
4) 효과적인 의사소통기술
3. 공동체 참여
1) 공동체 참여의 의미
2) 공동체 참여의 방법
3) 공동체 참여의 영역
E. 리더십과 윤리
I. 리더십에 있어서의 윤리의 중요성
II. 윤리적
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과학사
교사를 위한 교육심리학 『 여광응 外 』 양서원
메타 구평회 교육학 『 구평회 編 』 신수서원
교육의 역사·철학적 기초 『 김병하 著 』 대구대학교 출판부
특수아동의 심리 『 이태영 編 』 대구대학교 출판부
알기쉬운 사회학
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사회에서 생산적인 일의 세계에 현명하게 효율적으로 고용될 수 있도록 저마다의 발달수준에 알맞게 지도되는 포괄적이고 조직적인 교수 프로그램이다(hoyt, 1976). 다시말 하면, 개인의 진로선택 및 적응, 발달에 초점을 둔 교육작용이라고 할
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공동 즉석 조립단계
5. 팀 공동성취의 예비단계
6. 팀별 공동작업을 통한 만남의 단계
7. 팀의 해체와 휴식의 단계
8. 팀 해체와 전체 섞임의 단계
9. Feed Back 과 Closing 단계
Ⅷ. 공부방과 빈곤아동
1. 가정분위기
2. 교육
3. 심리정서
1) 저
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교수-학습방법, 공동체, 2008.
여성가족부, 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터, 2007.
김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아 교육연구, 2005.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법론, 양서원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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가족부, 표준보육과정 연구, 2005.
이순형 외, 보육과정 2판, 학지사, 2006.
이훈희, 영유아 보육 표준보육과정인식과 운영실태, 이화 여자대학교 논문, 2007.
임미혜이혜원, 보육학개론, 학현사, 2008.
조복희 외, 보육과정, 교육과학사, 2007.
최영
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