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교육 목표가 달라진다. 급격한 정보통신기술의 발전이 가져오는 환경변화에 적응해야 될 정보사회의 교육목표는 가치창조적 인간, 능동적인 목표지향적 인간, 공동체의식을 가진 협동적 인간의 육성에 두어야 한다. 그러나 정보사회의 교육
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교육 프로그램으로 구성되어 있다.
4) 껴안기 치료교육
자폐아가 저항하면서 빠져 나가려고 몸부림해도 부모가 꼭 안고 있게 한다, 강제로 아동을 껴안는 기법을 사용하면 결국 저항을 포기한다. 이 치료교육을 통해 더욱 정상적인 사회적 관
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교, 열린교육의 활성화를 통한 자기 주도적 학습력의 신장, 1997
장흥고등학교, 탐구학습 여건 조성을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도 연구학교 운영보고서, 2002
충북대학교사범대학교 부설고등학교, 개별화 교수-학습 방법의 구안·
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사회 발전에 맞추어 고용될 수 있도록 안내해 주는 종합적이고 조직된 교수 프로그램이라고 정의하였다. 1970년대 처음으로 진로교육을 주장한 마알랜드(1971)는 \"진로교육은 심리적 직업적 사회적으로 균형적인 발전과 성숙을 이룩하도록 함
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교육과정의 효과성과 효율성, 그리고 전체 교육과정에 대한 평가를 통하여 향후의 노인교육과정에서 동일한 오류가 나타나는 것을 최소화할 수 있는 방안을 마련해야 한다.
5. 우리나라 노인교육활성화를 위한 개선과제
정보지식사회로의 전
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성이 필요하고, 기본적인 교수학습 기자재 및 실험, 실습 기자재가 도입되어 활용되어야 한다.
Ⅹ. 장애아동교육(특수교육) 관련 제언
첫째, 교육개혁의 차원에서 학교는 특성화된 프로그램의 개발운영을 통해 다른 학교와의 경쟁력을 제고
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교직원과 전교생이 참여하였다.
Ⅷ. 흡연예방교육의 성과
첫째, 의도적이며 체계적인 교과 관련 지도와 교사 연수를 통해 심화된 교수학습 방법 개선으로 청소년 흡연예방 의식의 향상과 실천 의욕을 강화시켰다.
둘째, 다양한 금연 프로그램
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교의 29.3%가 창의적 재량활동을 통하여 진로교육을 실시하고 있으며 교과 재량활동에 포함된 경우는 29.2% 정도에 이른다.
일선 학교에서 교사들이 진로교육을 실시하는 데는 다양한 정보자료와 프로그램이 동원되고 있다. 시ㆍ도 교육과학연
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교육론 (성인학습을 위한 예술과 과학), 박영스토리, 2021
김동일, 박경숙 외 2명 저, 평생교육론, 교육과학사, 2021
한우섭 저, 평생교육론, 학지사, 2019
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
최운실, 송성숙, 최라영 외 2명 저, 평생교육론, 공동체,
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교육에 중점을 두어야 하며, 일관성 있는 접근이 중요하다. 우리나라 특수교육 현장에서 본인이 관찰한 바에 따르면, 행동 문제를 의사소통의 기회로 활용하는 교사들이 더 나은 교육 성과를 거둔다.
사회적 상호작용 기술의 지도는 특수아동
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