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교육의 모습, 디지털시대의 새로운 학습능력; 디지털 리터러시.2001.
문미원, "미디어교육의 현황과 전망" 2002.
안정임, 언론학 교육으로서의 미디어교육: 성과와 전망, 2001 한국언론학대회 공동 심포지움, 뉴밀레니엄 시대의 언론학 연구와 교
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교사에게 그다지 전문성이 요구되지 않았었다.
하지만 급격히 변모하고 있는 현대의 사회에서는 급증하는 여성의 사회참여와 가족 구조의 변화 등으로 인해서 유아교육의 범위와 개념이 달라지고, 그 중요성에 대한 인식과 더불어서 유아교
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교과나 영역에 한해 소집단으로 나누어 수업을 하고 기타과목이나 영역에서는 분리하지 않고 하나의 단위로 전부 묶어 수업을 진행할 수도 있다.
-이런 집단편성은 기술적인, 사회정치적인 두 가지 문제를 수반할 수 있다.
-기술적인 문제는
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교사들에게 희망과 기대를 가지면서 응원하는 마음을 보낸다.
[참고 문헌]
동아유치원, 유아환경 교육의 실제, 창지사, 2006
김성원, 유아교육개론, 공동체, 2013
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
이경숙, 유아심리분석과 지능교육, 한글, 2008
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사회적 기술 훈련이 요구될 수 있다. 명백한 사회적 기술 훈련은 "짝과 함께, 놀이하고, 이야기하기"와 같은 비교적 집중적인 특별한 사회적 전략 훈련이다.
직접적인 사회적 기술 훈련 프로그램의 또 다른 예는 인지적-사회적 학습교육과정
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보육시설의 운영 관리, 양서원 보육교사 교육원 연합회
이연섭 외(2000), 부모교육, 정민사
김숙자(1989), 부모참여교육론, 교육과학사
김현주 외(2006), 현장중심 부모교육 -이론과 실제- I. 서론
II. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교 교사들의 인식. 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3. 자폐성장애의 특징
4. 자폐성장애의 교육방
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사회경제적 자립 역량을 강화시키기 위해 정부는 국무총리실 산하 ‘다문화가족정책위원회’를 설립하고 초등ㆍ미취학 아동 ‘이중언어교실’ 확대, 한국어 원격 교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이주여성 거주와 직업훈련을 지원하고 특
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사회를 위한 인성교육 방법은 이러한 틀을 벗어나야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
교육과정은 가르치고 배워야 하는 교과내용의 프로그램으로서, 경험의 프로그램으로서, 프로그램의 계획으로서, 그리고 계획적으로 의도된 교육의 결과로서 발전되
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교육은 계급, 성, 인종, 종교의 복합적인 바탕을 요구하기에 문화적 정치이다. 문화적 정치로서의 교육은 민주주의의 공공성과 사회의 변혁을 추구한다는 비판문화 교육자인 헨리 지루의 비판적 문화교육학과 신앙공동체 이론을 소개하였으
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