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STS 접근을 통하여 환경교육을 실시할 필요가 있다. 더욱이 최근의 환경문제들은 대부분 과학과 기술의 발달로 인하여 야기된 것으로서 환경문제 유발의 근원과 배경을 파악하기 위해서는 과학과 기술의 특성, 사회 속에서의 과학과 기술을
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교육 현장에서 효과적으로 활용되기에는 아직 부족한 점이 많다. 이에 에듀넷 시스템의 기술적, 운영적 측면의 안정성을 향상시키고, 각급 학교 현장에서 에듀넷을 교수-학습 활동에 직접적으로 활용할 수 있는 방안을 강구하는 노력이 필요
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교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
교육 목표에 명시되어 있는 과학 지식(과학의 기본 개념), 과학의 탐구 능력, 과학적인 태도 및 과학기술사회의 관계에 중점을 두어 평가하여야 한다.
1) 과학 지식
과학 지식은 과학적
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교육의 중요성과 목적을 현대 사회의 현실에 비추어 설명하고 통합활동의 한 예를 들어 서술해 보았다. 오늘날 수학은 국가경쟁력을 좌우하는 과학의 기초학문이며, 경제발전에 중요한 영향을 미치는 영역이라는 논리로 수학교육의 중요성
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과학기술사회에 적합한 창의적이고 능동적인 인재 양성이 가능하다. 이러한 방향성 제시는 과학교육의 지속적인 발전과 국민 과학 수준 향상에 중요한 기여를 할 것이다. 서론
본론
1. 아동과학교육의 교수원리
2. 아동과학교육에
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사회교육을 할 수 있는 효과적인 교육 매체 및 프로그램이 필요하다.
참고문헌
권영례(2010). 교과교육론. 양서원.
서정숙 외(2013). 유아문학교육. 창지사.
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 제 2권.
교육과학기술부(2013)
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사회교육을 위한 컴퓨터 영역의 활동방안은 컴퓨터를 매개로 하여 또래 간 상호작용과 교수활동이 활발히 일어날 수 있는 맥락을 조성해 주는 것이 필요하다.
또한 교사는 프로그램의 내용을 미리 점검하여 제시해야 하며 양질의 교육용 소
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교육학회 유아교육연구 학술논문 제18권 제1호, pp.33-53
* 박미정, 홍순옥(2009), 레지오에밀리아 교육에 대한 우리나라의 연구동향 분석, 국립7개 대학 공동논문집간행위원회 인문학논총 학술논문 제14집 1호, pp.189-205
* 영유아프로그램 개발과 평
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교사들의 인식 연구」
【 참고자료 】
계영애,강정원(2001)「유아 인성교육을 위한 인성적 덕목과 교수전략에 대한 교사들의 인식 연구」중앙유아교육학회, 5
교육과학기술부(2012)「유아 인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램 및 연수 자료집
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개별적 단계는 특히 일반 초등학교나 주요 학교에서 상담교사와의 상담과 통합교육 및 수업 혹은 개별적인 도움을 통하여 교육적인 도움을 제공하는 것이다.
둘째, 행동장애 학생의 사회성 및 학업성취의 촉진을 목적으로 하여 자신이 원적
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