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지도
3. 사례3
경남마산성호초등학교
1) 주제
자기 주도적 학습력 신장을 위한 학생 중심 교육 과정 편성 운영
2) 내용
수준별 교육 과정 운영
학생 중심 교육 과정 편성 운영
3) 시사점
자기 주도적 학습력 신장
다양한 교수학습 활동
기초 학력
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그림, 사진, 도표, 등 수집, 제작⇒학습 도움 자료 구성
4. 지도 자료 제작의 실제
1) 기본 학습 학습지
기본 학습 학습지는 주제 단위에서 기본 학습 요소와 기본적 지식을 익힐 수 있는 탐구 중심의 활동이 이루어지도록 구성하였다.
2) 선택
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지도)과 소집단토의학습
Ⅵ. 작문교육(작문지도, 글쓰기지도)의 사례
1. 표준어?맞춤법?띄어쓰기
1) <예시 자료 1> 맞춤법 지도 자료
2) <예시 자료 2> 띄어쓰기 지도 자료
2. 문장 구성
Ⅶ. 작문교육(작문지도, 글쓰기지도)의 모형
1. 기초
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기본 학습 내용
ㄴ. 심화 학습지 : 학습 문제 해결 후 심화된 내용
ㄷ. 보충 학습지 : 학습 문제와 관련된 용어, 기본 개념 설명
2. 자료의 활용
수준별 학습요소를 추출하여 수준별 학습 자료를 제작 활용한다.
Ⅷ. 사회과 수준별학습(교육과정,
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지도(서예영역교육, 서예수업)의 내용
Ⅴ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 용구사용과 관리
1. 종이
2. 붓
3. 먹, 먹물
4. 벼루
Ⅵ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 방법과 훈련
1. 서예학습 기본 생활지도
2. 연습과 작품
3. 감
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교육여건, 교육과정, 지역환경 등이 교육성과에 영향을 미치는 요인이라고 했다. 영향력의 크기는 대도시에 비해 중소도시 및 농촌지역이 더 컸다. 따라서 몇 몇 교육청에서 실시하고 있는 찾아가는 서비스나 기초학력전담교사 순회지도등의
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습 집단, 학습공간의 개방
- 수준별 학습프로그램의 적용
Ⅸ. 수준별교육(수업) 교수학습자료 관련 시사점
교과의 내용 배열은 반드시 지켜야 하는 학습의 순서를 의미하는 것이 아니라 예시적인 성격을 지니고 있다. 아직까지도 교과서에
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교육
변영계,김광휘(1999)「협동 학습의 이론과 실제」학지사
이동원(1995)「인간교육과 협동학습」서울: 성원사
서울 초등 협동학습 연구회 워크북(2010)「아이들과 함께하는 협동학습」
전경석(2011)「협동학습을 통한 음악창작지도 방안연
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교육 접근법의 효과에 관한 연구, 이화여자대학교 박사학위논문, 1990
- 박성방, 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육, 1998
- 이성은, 총체적 언어교육, 창지사, 1994
- 이경우, 총체적 언어, 창지사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 총체적언어접근
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