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학습(토의수업, 토론학습)의 사례 1. 학습자 중심의 열린 마당 1) 꿈을 가꾸는 방 2) 토의 마당 3) 이야기 나눔터 4) 꿈을 키우는 마당 2. 토의 활동 중심의 학습 활동 전개 1) 기초 기능 훈련 2) 토의 활동을 위한 책받침 활용 3) 소집단 토의
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  • 등록일 2010.03.19
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교육 ▷ 황인천(2001), 놀이와 게임을 통한 레크레이션 활동이 정신지체아동의 적응행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 공주 : 공주대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체아동의 특성 Ⅲ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)
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  • 등록일 2011.03.22
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교육 내용 및 지도실태 분석, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문 ◎ 조기홍·박경자 외, 예론, 성신여자대학교 출판부 충무교육원(1997), 생활예절 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 예절교육(예절예의지도)의 정의 Ⅲ. 예절교육(예절예의지도)의 성격
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  • 등록일 2010.07.29
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교육 개념을 초중등학교 교육에 적극적으로 도입할 필요가 있다. Ⅸ. 결론 수준별 교육과정은 그 도입 취지가 기본과정에 더하여 보충심화 학습의 기회를 다양하게 충분히 부여함으로써 기초학력을 확실하게 길러 주자는 장치라고 할 수 있
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  • 등록일 2011.04.11
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교육적 의미를 두고 지도해야 한다. 게임은 몇 사람이 한 팀을 이루어 서로 협동함으로써 승패가 결정되는 단체 경기가 중심이 되고 있다. 게임 학습을 할 수 있도록 기본 기능도 지도해야 하지만, 기초 기능과 팀플레이(team play)와의 관계를
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  • 등록일 2011.03.25
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교육과정 운영으로 학생들의 학습 의욕이 고취되었다. · 교과별로 수준별 학습 적용 및 다각적인 교수학습을 활용해 봄으로써 학습자 중심으로 변화되었다. · 기초기본학력의 정착을 위한 특별지도로 학업성취도가 향상되었다. 4) 학부모
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교육과정편성운영 1. 교육과정의 성격 2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향 3. 교육과정 편성 및 운영 방침 Ⅳ. 초등학교 5학년의 기초기본학력공통과제 1. 목적 2. 방침 3. 공통 과제 선정 1) 선정 절차 2) 선정 내용 4. 운영 방안 1) 지도
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  • 등록일 2010.09.07
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학습 실현이 가능하다 4) 활동 자료는 제작이 쉽고 사용이 간편하도록 하였다 4. 효과 1) 교사적 측면의 효과 2) 학생적 측면의 효과 Ⅱ. 초등학교 국어과 부진아 지도자료(교육자료) 1. 필요성 2. 기본 방향 3. 내용 1) 기초?기본학력 정착
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기초로 하여 한자 교육을 시키는데 효과를 본 몇 가지방법을 들어보겠다. 한자를 학습시키는데 다음을 활용하면 빠른 시간 내에 학습이 가능하다. 1. 부수 지도 한자는 무조건 쓰기가 어렵다는 생각을 가지고 있어서 한문시간을 많은 학생들
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교육총론, 서울 : 학연사 박경희(2000), 미술비평을 통한 감상 지도 방안, 한국교원대석사논문 이동주(1996), 우리나라의 옛 그림, 서울 : 학고재 유대광(1984), 중등 미술 교육에서의 전통미술 지도에 관한 연구, 공주사대교육대학원 석사학위논문
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