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교육
2) 사회적 구성주의 교육
3. 구성주의적 교수-학습 모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
3) 상황적 학습 모델(앵커스 교수모델)
4) 인지적 유연성 모델
4. 구성주의 교수-학습방법
1) 전통적인 학습환경과
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지도자로서의 역할 허용
효과적인 유형
(Hersey & Blanchard의 지도성 상황론 모형)
*학교, 병원, 군대
E=f(L,F,S) E:효과성 L:지도자 F:추종자 S:상황 제7강 교육지도성이론
가. 지도성 개념
2. 지도성연구의 접근 방법:
가. 특성이론
나. 행동(행
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통일을 희망하도록 해야한다
3. 학생들의 눈높이에서 출발하는 통일교육이 되어야한다
4. 다양한 교수-학습 방법을 적절하게 활용할 수 있는 전문가가 되어야한다
Ⅴ. 즐거운 학급운영
1. 언어를 통한 인성지도
1) 위력있는 말
2) 콕콕 찍
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교육 교수자료(지도자료)
1. 사람이란 무엇인가
2. 비발디의 선율
3. 파티에서 생긴 일
4. 두 개의 다른 텔렉스
Ⅳ. 통일교육 교수자료(지도자료)
1. 남북 분단, 민족의 아픔
2. 6?25 전쟁, 그 아픈 상처
3. 52년만의 만남
4. 참다운 한민족이
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요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경 가능한 요인의 등급화
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화요인
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 학습지도계획서 (초등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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남북 정상회담과 경제협력”, 삼성경제연구소, CEO information(제249호), 2000
고일동 편. 『남북한 경제통합의 새로운 접근방법』(서울 : 한국개발연구원, 1997)
통일원. ‘남북기본합의서’ 해설. 1992
박기안. “남북균형발전과 경제교류 협력방안.
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지도 모형과 전략
1. 새로운 작문 능력의 필요성
2. 작문 지도의 새로운 방향
3. 작문 지도 모형과 전략
4. 작문 지도 모형과 전략에 대한 종합적 논의
13장. 작문 능력 평가 방법과 절차
1. 작문 능력 평가의 문제점
2. 작문 능력 평
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지도 교사 및 출제자를 위한 세미나 자료집」.
한철우·이인제(1990). 「교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제의 연구(1):국어과 교육의
역할 및 평가 방향 탐색」. 한국교육개발원.
허경철(1988).\"객관식 일변도 평가 방식의 문제점과
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지도의 계획
1. 지도를 위한 조직 방법
2. 지도 내용
3. 학습 부진아 지도의 원리
4. 학습 부진 요인의 처치 방법
Ⅵ. 학습부진아 지도의 유의점
Ⅶ. 학습부진아 지도의 현황과 문제점
Ⅷ. 향후 학습부진아 지도의 방향
Ⅸ. 결론
참
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교육
- 귀와 손에 의존하는 허공속의 창작교육
- 학습 따로, 평가 따로의 기형적인 음악평가
4. 서구적이며 고전적인 방법에 의한 전수학습
- 전통음악과 민속음악에 대한 흥미 부진
- 다양한 악기의 부재 속에 대표적인 전통악기에 의한 접근
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