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지도 단계
4. 소집단 토의 학습의 교육적 효과
Ⅲ. 사회과(사회과교육) 신문활용학습(NIE)
1. 신문활용학습이란
2. 기대되는 효과는
3. 활동 방법은
1) 기사 활용
2) 사진 활용
4. 수업 속에서의 적용은
1) 국어
2) 사회
3) 자연
5. 효과 및 보
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교육과학사 Ⅰ. 과학과(과학과교육) 현장학습
1. 현장학습의 의의
2. 현장 학습의 종류
3. 현장 학습 지도상의 유의점
4. 현장 학습 계획상의 유의점
Ⅱ. 과학과(과학과교육) 과학개념학습
1. 개념 학습이란
2. 적용상의 문제점
3. 유의
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통일과 동독재건과정」,한울아카데미
유도진외, 1998, 「독일통일후 구 동독지역 국유재산의 사유화 실태 연구」, 한국사회학회
통일원, 1996, 「독일통일 6년, 동독재건 6년」,통일원
남북경제교류 협력의 문제점과 정책적 과제에 관한 연구-
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교육 지역화의 학습방법
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 자원 인사 초빙 학습
8. 지도 이용 학습
9. 탐구학습
10. 토의 학습
11. 현장 조사 학습
Ⅶ. 사회과교육 지역화
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실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력에 관한 이론적 접근
4.학교폭력의 현황
5.학교폭력의 원인
6.학교폭력으로 인한 문제점
7.학교 폭력의 해결방안
8.결론
9.참고 자료
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교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원
김승국, 박원희, 이유훈, 정대영, 한성희(1996) / 장애학생의 사회적응력 신장을 위한 통합교육모형 연구, 교육부
김정권(1997) / 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울, 도서출판 특수교육
김희
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교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3), 1999
* 서길순, 초등미술교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
* 최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수-학습 자료 개발, 한국
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통일 한국’에 대해 이야기 해봅시다.
4′
1′
모둠 평가표
5. 평가계획
평가내용
평가기준
도달
목표
평가
시기
평가
방법
통일 과정과 통일 이후의 예상되는 문제점을 알 수 있는가?
통일 과정과 통일 이후의 예상되는 문제점을 매우 잘 알고
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교육
가. 독자 반응 중심 시 감상교육
나. 총체적 언어교육과 시 감상 교육
2. 비언어적 활동 중심의 시 감상 교육
가. 비언어적 활동과 문학 교육
나. 비언어적 활동 중심의 시 감상학습
Ⅲ. 시 감상 교육의 실태와 문제점
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교육과정
◈ 김재봉 외 3인(2001), 초등 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 교육과학사
◈ 김대행 외(1997), 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
◈ 교육인적자원부(1997), 국어과
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