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지향
1) 묘청세력의 형성과 사상적 공유
2) 묘청세력의 시대적 대안모색
5. 김부식의 정치적 지향
1) 김부식의 사상적 배경
2) 묘청세력과의 대립과 갈등
3) 김부식의 시대적 대안모색 - 삼국사기 사론을 중심으로
6. 결 론
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등장 배경
Ⅲ. 멀티미디어의 구성요소
Ⅳ. 멀티미디어의 종류
1. 하이퍼미디어
2. 인터넷
Ⅴ. 멀티미디어의 특성
Ⅵ. 멀티미디어의 활용
1. 멀티미디어 시스템의 실제 활용
1) 교육적 활용 유형
2) 교육적 활용 사례
2. 멀티미디어
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학교 설립 취지에 맞는 운영을 하도록 지도할 필요가 있다.
특성화고등학교에는 직업분야의 특성화 고등학교와 대안 특성화 고등학교가 있다. 직업교육 분야의 특성화 학교 제도는 실업고를 특성화하도록 유도하는데 기여해 왔다고 볼 수 있
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교육과 동일한 교육체제”로, 광의의 가상교육은 위성TV인터넷CATV 등 제반 정보통신 기술을 기반으로 형성된 사이버 공간에서 이루어지는 교육을 적어도 일부분 이상 이용하는 교육형태로, 협의의 가상교육은 위성TV인터넷CATV 등 제반 정보통
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학교밖 청소년 실태
3) 사이버 일탈에 따른 청소년가출과 학교밖 청소년 문제의 대안
(1) 자아통제를 높일 수 있는 프로그램
(2) 부모감독
(3) 교사 역할 및 교사 보수교육
(4) 청소년의 현실 놀이문화를 위한 프로그램 개발
3. 나
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배경
Ⅰ. 소비자주의의 의의
1. 소비자주의 의의
2. 현대 소비자주의의 특성
Ⅱ. 소비자주의의 등장 배경
1. 생산의 성격 변화
2. 소비자주권의 붕괴
Ⅲ. 소비자주의의 목표
1. 소비자교육
2. 소비자 자위
3. 기업의 사회적 책임 완
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학교에 대한 계속적인 자극제 역할을 할 것으로 여겨진다. 또한 일반인들의 관심 고조, 매스컴에서의 소개 및 교육정책 입안자들의 관심으로 인해서 새로운 형태의 대안교육이 제도권 내에서와 비제도권 내에서 활성화 될 것으로 전망 된다.
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교육의 특징에 대해 설명하시오.
7. 일제시대 황국식민화교육에 대해 설명하시오.
8. 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의의 교육적 입장을 비교하시오.
9. 프래그머티즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
10.
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교육
Ⅲ. 세계교육의 목표 및 내용
1. 최종 목표
2. 세부 목표
3. 세계교육의 내용
4. 체제의식의 개발
5. 대안적 미래
Ⅳ. 결론
<첨부자료>
<실천사례1>미국세계교육의 실천사례에 대한 고찰 - 데카터 고등학교
<실천사례2>애드라이
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교육과정-강한 분류화와 매우 강한 구조화(1형)가 발견된다.
③ 미국의 교육과정-비교적 약한 분류화와 구조화(4형)가 발견된다.
4. 번슈타인의 교유과정에 대한 분석
학교현장에서 사용되는 교육과정의 형태는 사회질서 유지 방식을 반영하고
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