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학교에서 불거녀 나오는 학교 폭력은 자제될 수 있을 것이다. 동시에 이들의 교육을 책임진 교사들에게 국가의 교육과정을 단순히 전달하는 기능인으로서가 아니라 교육적 자율성을 부여받은 자기 교육의 책임자로서의 지위를 보장하고 관
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과 미래사회의 주역으로서 청소년들의 역할은 무엇인지에 대한 인식과 함께 효과적인 민주시민교육을 마련해야 할 것이다.
다음의 서구민주주의 사회들의 학교교과에서 가르치고 있는 시민교육과정의 내용을 통해 민주시민교육은 사회의
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교육)의 정의
Ⅲ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 목적과 특성
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 교육내용
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 쟁점
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의
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과를 영어로 학습해야 하는 상황에서는 이러한 양극화가 더욱 심각하게 나타날 것이라고 추측해 볼 수 있다.
예를 들어 수학을 영어로 가르치게 될 경우, 국가교육과정에 의해 통제되는 우리나라 학교교육에서 수학교과 내용은 학년에 따른
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교육과정의 비교연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
- 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
- 김옥화(2005), 제 7차 사회화 교육과정 한국 지리 교과서의 체제 및 내용분석, 공주대학교 교육대학원
- 민경화(2002), 중
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과는 체육에 대한 관심과 흥미, 기대를 유발시키는 결정적인 매개체이다. 그러므로 새로 개발될 교과서는 21세기 세계화를 향한 학교체육의 질적 제고란 차원에서 교육과정 이념에 부합하고 현장에 실천 가능하며, 학생들의 적성과 흥미, 능
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교육과정 내용 모두를 소화하려고 하다 보니 모든 교육이 겉 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의적 자발적 미술 교육의 개념
2. 창의적 자발적 미술 교육의 문제점
3. 창의적 자발적 미술 교육의 한계점
4. 바람직한 미술교육의 대안점 제시
Ⅲ
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과 생각을 가지고 있었지만 성공 한 선배를 초빙해 가족 같은
분위기에서 대화를 할 수 있게 분위기를 조 성 해 준다.
5주차
동기부여(2)
대학교 견학
가까운 대학교를 견학함으로써 학습에 대한 동기를 부여해 준다.
6주차
동기부여(3)
대안학
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과 교육과정개발 연구, 서울 교육개발원, 1998
김태한 - 초등영어교육을 위한 수행평가 모형 개발 및 적용, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원, 2001
박약우 - 초등 영어 교재의 게임 분석 연구, Foreign Languages Education, 1996
이완기 - 초등영
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교육의 주체로서의 아동 :아동관
2) 부모 참여의 중요성 :학부모의 역할
3) 공동체적 삶 : 지향점
4) 협동조합형 : 운영 형태
5. 공동육아 어린이집 교육과정
1) 생태교육
2) 생활문화교육
3) 관계의 교육(소통의 능력)
4) 통합교육
6. 공동
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