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학사 시험이 매우 어렵다는 점, 독학학위제와 학점은형제, 한국방송통신대학 사이의 연결이 부족한 점을 들 수 있다. 장수. \"한국과 중국 고등교육 독학학위제도 비교연구.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2017. 서울
3. 결론
우리는 지
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대학교
임선희(2002), 문화자본과 사회계급 : 중간계급을 중심으로, 석사학위논문, 울산대학교
임찬빈외(2006), 영어과 교육목표 및 내용체계 연구, 한국교육과정평가원
장원호외(2006), 사회적 양극화와 인적자원개발, 한국직업능력개발원
장재
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교육을 계속하여 받고자 하는 자에게 고등교육의 기회를 제공하여 국가와 사회의 발전에 기여할 산업인력을 양성함을 목적으로 한 대학이다.
ⅲ 기타 교육제도
대안학교, 홈스쿨링(재택학교) 등
교육인적 자원부 이외 각 부처 산하의 학교,
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재생산의 기제로 작동하기에 이른 것이다. 이를 시정하지 않고서는 교육의 발전은 물론 건강한 사회변화가 가능하지 않다는 인식을 분명히 해야한다.
특히, 고등교육은 ‘세계 최고의 사부담률’과 ‘OECD 국가 가운데 최저 수준의 투자’라
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제도적인 문제의 해결책
2. 교육의 문제
(1)학력의 세습 실태
(2)고등교육 기회에 있어서 사회계층간 불평등의 분석
㉠ 중학교에서 고등학교로의 계열이행
㉡ 고등학교에서 대학으로의 진학여부 및 경로분석
㉢ 진학한 대학(과)의 수능
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교육론』 (서울: 교육과학사, 1997)
2)남진우 외, 『사회주의교육학』 (평양:교육도서출판사, 1991)
3)김기석 외, 『북한의 교육과정 변천에 관한 연구』 (서울대학교 통일대비 교육과정연구위 원회 .2003)
4)신효숙. 『김정일시대 북한교육의 변화
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제도 : 학습휴가제, 교육계좌제, 전문인력 정보은행제 등
「평생교육법」관련제도 중 추가된 주요 내용으로, 먼저 학습휴가제를 들 수 있는데, 이를 통해 직장인들의 안정적인 교육기회 확보를 위해 계속교육이나 재교육이 가능하도록 해당
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재정 지원을 하는 것이다.
노르웨이 정부는 조정, 협력, 재정 지원을 통해 효율적인 자원 활용이라는 명확한 목적을 갖고 수준 높은 가상교육을 개발해왔다.
2)인터넷의 교육 사용에 관한 노르웨이의 정책
노르웨이 학문 네트워크는 대학교,
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학사나 학사학위를 받을 수 있는 제도
▲ 주관
- 설립 초기에는 교육과정평가원에서 업무 담당
- 현재는 한국교육개발원 평생교육센터 학점은행제 운영실에서 업무 관장
▲ 활용 : 대학중퇴자, 고등학교 졸업자, 이미 학위를 소지하고 있으나
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교육계층화의 구조와 과정에 대하여 단순선형모형으로부터 얻는 것보다 더 풍부한 함의를 얻을 수 있을 것이다.
경제사회적 발전과 함께 교육기회의 확대가 지속적으로 이루어지는 시기를 배경으로 하는 교유계층화의 지속경향에 대한 경
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