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교육으로 사회의 역사, 전통, 문화 등을 다음 세대로 전달함
- 사회와 국가의 발전 기능: 교육은 사회나 국가가 추구하는 목적 달성을 위해 운영됨
2. 교육과정의 이해
1) 교육과정의 개념과 정의
① 교육과정
- 행동 변화를 일으키기 위한 교
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교육과정이 제정되고 2007년 개정된 제 7차 교육과정 제정에 이르기까지 교육편제, 교육목적과 목표, 영역, 수업일수, 운영방법 등이 꾸준하게 변화하고 발전해왔다. 그러한 변화 속에서도 몇 가지 공통된 특징을 발견할 수 있었는데 그것은 첫
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교육과정
제4차 유치원 교육과정은 제 3차 유치원 교육과정이 개정 된지 5년후 교육과정의 내용 및 운영상의 문제점을 개선하기 위하여 개정되었다.교육의 목적은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창조적인 사람, 도덕적인 사람으로 기르는대역
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과목들보다 인지, 정서, 행동적 영역 모두가 중요시되는 과목이 아니던가. 기존의 교육을 기준으로 보면 과연 안다는 것이 도덕적 실천을 보장해주는가라는 의문이 든다. 하지만 이것은 아이들에게 실천의지를 갖게 하고, 내면화시키는 과정
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과 일본의 관전도록을 참조한 것으로 실물은 현존하지 않는다.
2.일제시대의 조각
1)동경미술대학 조각과
①교육과정- 우리나라 근대조각 작품들은 대개 사실적 묘사에 바탕을 둔 두상, 누드 또는 착의의 인물상으로 근대조각의 선구자들 대
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교육의 특징 중의 하나는 도제식 교육이다. 도제식 교육은 주로 세 가지 영역에서 일어나는데, 예능(미술, 음악, 기술), 학업, 체육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정
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교육의 특징 중의 하나는 도제식 교육이다. 도제식 교육은 주로 세 가지 영역에서 일어나는데, 예능(미술, 음악, 기술), 학업, 체육(댄스 또는 스포츠) 영역에서 하루의 1/3의 시간을 보낸다는 것이다. 주목해야 할 것은 이 다섯 가지 교육과정
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교육하는 것이 단지 학교에서 정규교육과정을 가르치는 시간에만 이루어진다는 생각이 아니라 사회 전체적으로 아동을 함께 키워나간다는 의식이 확산되고 있는 것이다.
어느 나라 방과후 프로그램이든 특정 기관 자체 내에서만 폐쇄적으로
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과를 향상시키기 위한 목적으로 고용주가 고안하여 제공하는 훈련 및 개발 활동에만 초점을 둔 용어였다. 이후 맥라건 교수는 본격적으로 HRD라는 개념을 구체화하기 시작하였는데, 이 I. 서론
II. 본론
1. 교육프로그램의 개발 - HRD 프로그
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학교 특성화 교육 프로그램 등으로 구성되어 있다. 국가수준에서 정할 수 있는 교육과정과 학교 수준에서 정해도 되는 교육과정으로 나눌수있다. 이들은 각각 모든 학생들이 필수적으로 이수해야 할것과 일부 학생들만 선택하여 이수해도 되
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