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도덕 교과서에 실리는 등의 다른 이슈점이 많은 만큼 추후에 다시 탐구해보면 좋을 것 같다.
Ⅶ. 참고 자료 및 도서 출처
이기백.(2019).소크라테스의 삶에서 악법과 불복종의 문제.
김상돈. (2011). 소크라테스적 시민성과 도덕과교육: ‘악법‘
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과도덕교육 이애란 역 (한국학술정보)
피아제의 인지발달이론 김정민 역 (학지사)
유아수학교육 1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고스키의 사회문화이론
3. 피아제와 비고스키의 유사점
4. 피아제와 비고스키의 차이점
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과정을 통해 지시되는가 하는 과정을 나타낸다
Ⅱ. 인지가속모형
1. 학습 준비
1) 교사 사전 준비 사항
2) 학생 사전 준비 사항
3) ICT 활용 계획
2. 교수?학습 활동
1) 구체적 준비
2) 인지 갈등
3) 구성 영역 활동
Ⅲ. 인지론
Ⅳ. 인지부
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도덕적인 선이 아닐까 하는 생각을 해보며, 글을 정리한다.
※ 출 처
공리주의·개혁주의·자유주의, 김완진·송현호·이재율 지음
도덕과교육이론, 강민석 지음
서양윤리학사, 로버트 L. 애링턴 지음 김성호 옮김
우리들의 윤리학, 박찬구 지음
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과학과 동양철학의 우주관, 담수회
4. 장승희(2010), 도덕과 동양윤리 영역 교과지식의 재구조화 원리, 한국도덕윤리과교육학회
5. 허건식(2003), 동양무도의 문화적 해석에 관한 연구, 용인대학교
6. 홍태석(2000), 주역은 인류의 앞날을 예언해 주
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과모형 p.28-29
㉨ 신사회과교육 p.30-31
㉩ 사회과학중심 p.31
㉪ 사회과모형 p.30
㉫ 시민교육 p.20
㉬ 문화유산전달모형 p.22
㉭ 사회과학모형 p.22
㉮ 반성적 사고모형 p.22
㉯ 사회비판모형 p.23
㉰ 개인발달모형 p.23
㉱ 7차 사회과 교육과정 p.3
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과서(협의적인 면에서)
1) 기존의 통일교육이 공식적으로 도덕과에서 행해졌던 것을 감안하면 도덕과는 주당 1시간으로는 효과적인 통일교육을 실시하기 어려운 데도 제 7차 교육과정의 편제와 시간 단위 배당에서 초등학교 3~6학년에서 주당
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성2
1. 교과 및 단원2
2. 단원의 개관 2
3. 단원 목표 2
4. 단원의 계열 3
5. 단원의 지도 계획4
6. 학습주제선정5
Ⅱ. 교수학습 모형 설계 5
1. 프로젝트 설계서 5
2. 학생 평가 자료9
Ⅲ. 교수학습 모형의 적용10
1. 교수학습 과정안10
2. 성찰저널작성양
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도덕성을 강화하는 데 더욱 효과적일 것이다.
2. 고등학교의 경우
김호성, \'전통사상과 민주시민교육\', 『정치문화와 민주시민교육』(전득주외 공저, 1999) .pp. 122-126.
전국 고등학교와 이에 준하는 학교에서는 1996년부터 제6차교육과정을 운
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커지고, 탈세를 할 가능성이 커진다.
2. 예산
(1) 예산의 의미 : 재정에 대한 1년간 계획
(2) 예산의 중요성 : 규모있는 살림에 필요
(3) 예산의 종류
① 본예산
② 추가경정예산 일반사회과교육학
교육과정
정치학
법학
사회학
경제학
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