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교육방법에 대한 기초의 부족 때문이 43.5%로 가장 많았고, 그 다음은 자폐자녀에게 별 도움이 될 것 같지 않아서가 30.0%로 나타났다.
반면, 가정지도 프로그램 실시에 대한 필요성을 느끼는 부모는 95.9%로 나타나 자폐아 부모들의 자폐자녀에
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내용의 지도방법과 교육방침 등을 알아 아동을 집에서 지도할 때에 크게 도움을 줄 수 있다.
5. 교구대여 프로그램
이 프로그램은 3세에서 9세 아동의 부모-자녀관계 향상을 위해서 Head Start 프로그램에서 고안되어 처음 실시되었다. 이 프로그
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내용을 요약 정리해 보았으며, 그리고 각각의 내용을 이후에 본인이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안해 보았다. 이제 본문 내용을 토대로 하여 우리나라의 교육개혁과 교육과정의 발전을 위해 교육공학 측면에서 본인의
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프로그램의 가장 큰 특징은 이론과 실제의 균형을 추구한다는 점이다. 가족생활교육에서 이론적 지식만으로는 실제 가족 관계 개선에 한계가 있으며, 반대로 경험적 접근만으로는 체계성과 지속성을 확보하기 어렵다. 따라서 본 프로그램에
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부모 가족의 이해와 가족생활교육의 필요성
2. 한부모 가족의 양육 스트레스 및 자녀와의 소통 어려움의 현실
3. 문제 해결을 위한 이론적 기반: 관련 이론 고찰
4. 이론적 기반에 따른 실천적 개입 방법: 교육 내용 및 활동
5. 프로그램 운
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교육을 하기 위해서는 학교에서 배운 것이 가정에서도 일반화가 되도록 부모와 연계성을 가지는 것이 중요하다(신현달, 1996). 이를 위해 부모와 지속적으로 연계된 가정통신을 통해 성교육 프로그램에 참여할 기회를 제공할 필요가 있다. 실
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프로그램
I. 교육 프로그램의 필요성 및 목적
1) 신혼 부부 교육의 필요성
2) 부부 관계 향상 프로그램의 목적
II. 교육 내용과 이론적 배경
* 의사소통
1) 의사소통의 개념
2) Satir의 기능적/ 역기능적 의사소통 형태
3) 의사소통의 매체
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교육 프로그램개발」, 2001
말을 듣지 않는 남자, 지도를 읽지 못하는 여자, 앨런피즈, 가야넷, 2000 I. 교육 프로그램의 필요성 및 목적
1) 신혼 부부 교육의 필요성
2) 부부 관계 향상 프로그램의 목적
II. 교육 내용과 이론적 배경
의사
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부모교육
I. 장애아가정 부모교육의 필요성
II. 장애아가정 부모교육의 내용
1/ 부모들에게 심리적인 안정감과 자신감 심어 주기
2/ 정보교환
3/ 부모와 자녀의 관계 개선
III. 장애아가정 부모교육 프로그램 사례
1/ 부모 오리엔테이
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교육 등이 실시되고 있다. 가족생활교육
Ⅰ. 가족생활교육의 정의 및 필요성
1. 가족생활교육의 정의
2. 가족생활교육의 영역과 내용
3. 가족생활교육 프로그램의 효과성 조건
Ⅱ. 가족생활교육의 이론적 기초
1. 가족체계이론
2.
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