|
(활동명 - 어린이 집에서는 어떻게 해야 할까요) 만 4세
교구 제작서 (활동명 - “까꿍! 안녕!”) 2살 미만
교구 제작서 (활동명 - 미술관에서 명화를 감상해요, 명화로 만드는 이야기 책) 만 5세
교구계획안 (제목 - 나는 어디에 살까요) 만 5세
|
|
|
교육활동이 유아의 환경보전지식 및 태도에 미치는 영향 (전남대 대학원, 홍지명)
체험중심의 환경교육 활동이 유아의 환경보존에 대한 인식에 미치는 영향 (원광대학교 교육대학원, 김세영)
대상연령
만 5세
활동유형
이야기나누기/현장체험
|
|
|
개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수업전략(Keller의 동기설계이론과 Gagne의 9events 활용) -도입 -전개 -정리
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정에 근거한 보육계획안 작성시 고려사항
2. 표준보육과정에 근거한 월간보육계획안
3. 표준보육과정에 근거한 주간보육계획안
4. 표준보육과정에 근거한 일일 부분수업계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
부분수업, 연계수업에 이어서 전일수업을 진행하였다. 새노래(손유희), 이야기 나누기, 요리, 동화 활동을 하였다. 유아들을 통솔하는 데에 조금은 어색하였지만 선생님께서 옆에서 도와주셔서 무사히 잘 마칠 수 있었다. 모든 활동에 유아들
|
|
|
교육내용으로 꾸며져 있는 유치원을 선택한다. 다양한 놀이를 통해 아이들의 고른 능력을 향상 시키도록 계획된 교육내용 능동적으로 수업, 아이들이 주체가 된 교육 내용, 보여주기 교육이 아닌 유아 중심의 교육, 연령별 특성을 고려한 교
|
|
|
교육내용으로 꾸며져 있는 유치원을 선택한다. 다양한 놀이를 통해 아이들의 고른 능력을 향상 시키도록 계획된 교육내용 능동적으로 수업, 아이들이 주체가 된 교육 내용, 보여주기 교육이 아닌 유아 중심의 교육, 연령별 특성을 고려한 교
|
|
|
활동을 통합적으로 운영 교육할 필요가 있을 것이다.
통합적인 건강교육을 보다 효과적으로 실시하기 위해서는 건강과 관련된 특정한 단원이나 수업을 통해서 보다 일상생활과 교실의 환경, 적절한 부모나 교사의 교육을 통해 반복적으로
|
|
|
수업이 단지 40~50분을 학습자와 교수자가 마주 있다고 해서 되는 것은 아니며 정해진 수업계획서대로 단계적으로 활동이 행해져야 할 것이다. 지금까지 받은 수업을 돌이켜보건대 수업 과정 중에서 가장 부족한 부분이 마지막 정리 단계가 아
|
|
|
나누기를 한다.
실내로 이동 : 모든 활동이 끝난 후 아이들은 원으로 돌아와 깨끗하게 씻고, 점심식사를 한다. 그리고 실내에서 이루어지는 교육과정을 이어간다. 실내로 이동하는 시간은 대략 12시 30분정도이지만 정해져 있지 않고, 그날의
|
|
메뉴펼치기
