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수학교수접근법
(3) 놀이중심의 수학교수접근법
2) 통합적 접근방법의 수학교육
(1) 탐구학습 중심(일상생활) 수학교수접근법
(2) 문학을 통한 수학교수접근법
(3) 조형(미술)을 통한 수학교수접근법
(4) 개념중심 수학교수접근
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학습한다.
[4단계] 자유 탐구 단계 : 여러 가지 해결방법을 찾아봄으로써 탐구분야의 구조에 정통하게 된다.
[5단계] 통합 단계 : 탐구활동을 개관하여 전체를 조망하게 되면서 사고수준의 비약에 이르게 된다.
[ 반 힐레의 교수 학습 이론
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수 과학 지도, 양서원 2012 1. 시대에 따른 유아교육 학자와 유아교구 내용
2. 몬테소리 교육의 기본 사상
3. 교수원리
4. 몬테소리 교구의 특징 및 원리
5. 몬테소리 수학교구의 예
1) 수량 개념의 기본(0에서 10까지의 수의 기본개
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수 있는 사례를 들어 설명
1) 비고츠키의 인지 발달에 따른 학습 부진아와 비계설정 사례
2) 비고츠키의 인지 발달에 따른 언어발달의 특성 사례
3) 비고츠키의 인지 발달에 따른 사고발달의 특성 사례
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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수 있도록 더욱 다양하고 창의적인 방법들을 모색해나가고자 한다.
5. 참고문헌
박정민 (2020). 놀이 중심 유아 수학교육 프로그램 개발과 효과. 유아교육연구, 40(3), 127-152.
이순형, 김민정 (2018). 일상생활 중심 수학 활동이 유아의 수 개념 발달
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수업 후
단위 차시 평가에 따라 학생의 도달도 확인 후 차시 지도 계획 수립
단위 차시를 해결하지 못하는 학생에 대한 보충 지도와 과제 학습 지도
4. 평가
형성 평가 실시
결과 평가보다는 문제 해결 과정을 중시하는 평가
수학적 태도 및
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학습력과 학습동기에 미치는 영향, 서강대학교, 2003
최현숙, 초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006
허정선, 초인지 수업 전략이 초등학생의 화산 개념 형성에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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수업 방법 탐구, 교육과학사, 1987.
조화섭, 조화섭 교육학, 학지사, 2003.
남승인, 문제해결학습의 원리와 방법, 형성출판사, 2002
신준식 외, 수학의 힘을 길러주자 왜? 어떻게? 2005 Ⅰ. 문제해결 학습의 개념
Ⅱ. 문제 해결 과정에 관한 이
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학습내용을 구성하여 제시하고 그에 알맞은 교수방법을 구사해야 한다. 단위 수업을 진행하는 교사의 입장에서 본다면, 각 학습자들이 강점으로 지니고 있는 특정 지능 영역에 맞도록 학습내용과 교수방법으로 재편성해야한다. 수학 원리를
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수학교육 프로그램의 효과. 유아교육연구, 40(3), 123-145.
정정희, 김상림 (2021). 일상생활 중심 수학교육이 유아의 수학적 사고력에 미치는 영향. 유아교육학논집, 25(2), 67-89. 목차
1. 서론
2. 일상생활 속 수의 개념 형성과 활용
3. 놀이를 통
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