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한국대학교육협의회(2008)
3. 박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 2009.
4. 「2011학년도 대학입학전형 시행계획 발표」한국대학교육협의회(2009.11.30)
5. 대입전형선진화를 위한 입학사정관제 지
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교육정책포럼 - 한국교육의 현실과 대안(3) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위기의 요인
1. 분단국가의 체제유지
1) 이데올로기 주입/도덕적 진공
2) 교육의 공공성 부재
2. 국가주도 근대화/개발독재
1) 학력주의와 과잉교육열
2) 병영으로서 학
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교육강국 대한민국을 이룰 수 있을 것이다.
참고자료
1. 교육부, 『교육부 고시 제 1998-11호 [별책 1] 특수 학교 교육 과정』, 1998.
2. 교육부, 『특수 학교 교육 과정 해설(I) -총론-』, 1998.
3. 전태련, 『함께하는 교육학』, 형설출판사, 2005.
4. 한국
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교육, 교육 과학사, 1986
김재은·장명숙 - 영재교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사, 1995
강충렬 - 초등학교에서의 영재 교육의 실제, 영재 교육연구, 1997
구자억 외 - 영재교육과정, 서울 한국교육개발원, 1998
조석희 - 영재성과 영재교육의 개
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한국의 열린교육은 미국과 영국, 그리고 본문에서는 언급하지 않았지만 일본의 개성화교육의 종합판으로 형성되었으며, 미국의 열린교육은 이념과 기본원리 그리고 교육이론의 측면에서는 진보주의 교육을 모방하면서도 1920-30년대 극단적
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교육의 활성화 방안, 진로교육연구
김충기(2001) : 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
경기도교육연구원(1991) : 진로교육 지도서, 수원 : 세광문화사
서울특별시교육연구원(1993) : 초등학교 진로교육
한국 진로교육 학회 : 진로교육의 이론과 실
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교육 비법
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=calerina&logNo=50001232951&redirect=Dlog&widgetTypeCall=true
이스라엘의 창의적인 인재육성과 열린 교육 정책
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=cathyjoa&logNo=60110494341
http://blog.daum.net/4angelmom/3135307 1. 이스라엘 개관
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학부모 요구, 지역 특성, 환경, 교사 특성 등을 반영한 학생 개개인을 위한 교육과정을 개발할 때 시작된다. 이는 학습자 개개인이 모두 다르게 지식을 형성하기 때문이다.
열린 교육을 평가했다는 한 학자는 우리나라에서 수업 개혁을 위해
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교육아카데미, 2015.
김세웅, 이대균, 유아교육기관의 여자교직원에게 비쳐진 남자교사의 모습, 한국열린유아교육학회, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 교사의 역할
2. 어린이집 교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
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학부모의 유아교육기관 선택 기준에 관한 연구, 경원대학교, 2007.
강석연, 영유아 보육에 대한 부모의 욕구에 관한 실증연구, 아주대학교, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문제제기
1) 우리나라에서의 보육이란
2) 현대사회에서 보육의
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