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열린교육과 전통교육의 비교
Ⅷ. 열린교육의 시사점
1. 열린교육에서 가장 강조하는 것은 학생의 개별화 과정이다
2. 열린 학습은 준비가 잘 되어야 한다
3. 자기 주도적 학습력은 자주적인 학습 의욕을 가지고 공부하는 방법을 체득한다
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교육행정 차원의 실질적인 배려가 함께 이루어지는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 전통교육과 열린교육을 학습자 측면에서 본 차이점은?
① 지식의 수용자가 아니고 탐구자임.
② 피동적 객체가 아니고 피동적 주체임.
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열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 특징
1. 아동 중심인 동시에 교사 중심
2. 학습의 개별화
3. 협력 학습
4. 통합적 수업 운영
Ⅳ. 열린교육의 현황
Ⅴ. 열린교육과 존듀이 교육사상의 관계
Ⅵ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 전통교
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열린교육의 정체성을 찾고 개념을 보다 명확히 하기 위해서 내놓은 방식은 기존의 교육과 열린교육의 특징을 비교하는 방법이다. 그들은 기존의 대표적인 교육을 자신들의 교육과 구별하여 전통교육(traditional education)이라고 불렀다. 일부 학
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열린교육의 효과에 대한 연구들을 보면, 측정도구와 측정영역, 그리고 측정방법에 따라 상반된 결론을 내리고 있다. 즉 일부 연구들은 인지적 영역에서는 학력의 저하를 가져왔으나(Tauss & Feigelson, 1974; Arlin, 1976), 정의적 영역에서는 전통교육
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교육할 수 있도록 역사교육의 발전을 도모해야 할 것이다.
참고문헌
강만길, 2004, 「동아시아 근현대사의 전개와 역사인식」,『근대 동아시아 역사인식 비교』, 선인, p. 12~13
고병익, 1996,『동아시아의 전통과 변용』(문학과 지성사), p.116
교
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교육, 1997
월간 디자인네트, PUBLIC DESIGNNET
이진민, 공공환경디자인論, 중앙M&B, 1998
퍼블릭디자인 사전 편집위원회/이강일 역, 公共환경디자인 事典, HUMO출판,1996
배수관
영남대 응용미술학과 환경조형디자인전공 학사
홍익대 미술대학원 조각전
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교육의 학습 전략
Ⅵ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론
<표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절
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열린사회생태학교 자료집」.
윤도현(2004). 생태에 관한 사회과학적 접근, 국중광,박설호 엮음.「생태위기와 독일 생태 공동체」. 한신대출판부:159-195.
이태희(2004). 『에코 브랜드 메니지먼트』, 대왕사
정철(2001). 대중관광객과의 비교를 통한
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교육 사업에 힘을 쏟았을 뿐만 아니라, 전 재산을 공익재단인 유한재단(이후 유한재단과 학교법인 유한학원으로 분할)에 기증했다. 이를 통해 자연스럽게 유한의 최대주주는 공익법인인 유한재단(이사장 한배호)과 유한학원(이사장 문국현)
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(주)하이샘교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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교육에 있어 중추적인 역할을 한다는 것을 인식하고 부모와 끈끈한 관계를 구축하기를 열망합니다. 저는 부모가 자녀의 학습 여정에 참여하고 가치 있다고 느낄 수 있는 열린 의사소통, 공동 토론, 공유 목표를 함께 만들고 싶습니다. 이를 통
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교육에서 중요한 역할을 하는 것을 인식하고, 그들과의 강한 관계를 구축하고자 합니다. 저는 함께 열린 소통, 협력적인 토론, 그리고 공유된 목표를 만들어 부모들이 자녀의 학습 여정에 참여하고 가치 있게 느낄 수 있는 환경을 조성하고 싶
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전통 예술을 글로벌 관점에서 바라볼 수 있는 능력을 기르겠습니다. 이러한 경험은 교육 현장에서 더 창의적이고 효과적으로 전통 예술을 교육하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학
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기회를 제공합니다. 특히, 전통예술을 기반으로 한 창의적 교육 방법론을 개발하고, 이를 통해 학생들이 자기 표현력을 기를 수 있도록 하는 데에 중점을 두고 싶습니다. 입학 후 이 세 과목을 통해 전통예술의 이론과 실제를 깊이 있게 학습
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관심이 있습니다. 한국의 다양한 문화재를 보호하고 관리하기 위한 이론과 실제 사례를 배우는 것은 제 전통문화 활용 교육에 큰 도움이 될 것이며, 장기적으로 관련 분야에서 활동하기 위한 기반이 될 것입니다. 이러한 과목들을 통해 전통
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