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지도하기 위하여 진로교육과 관련된 분야의 연구활동이 활발히 이루어져야 한다. 연구주제의 예로는 진로교육을 위한 효율적인 방안, 부직 및 취업알선 확대방안, 부직 및 취업의 실태, 진로교육을 위한 각종 프로그램의 개발, 집단상담 프로
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교육
2. 도덕적 삶을 위한 가치교육
1) 문제 사태의 제시
2) 문제 사태의 인식
3) 문제사태의 직면
4) 도덕적 판단
5) 도덕적 실천 의지
6) 도덕적 행동
Ⅵ. 인성교육의 수업 수칙
Ⅶ. 인성교육과 독서교육
Ⅷ. 인성교육과 놀이
1. 놀이
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관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅳ. 사회기술의 결함
Ⅴ. 사회기술과 공격성
Ⅵ. 사회기술과 독서교육
Ⅶ. 사회기술과 또래지위
Ⅷ. 사회기술과 자폐성아동(자폐아동)
Ⅸ. 사회기술과 정신지체아동(정신지체아)
Ⅹ. 결론
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집단상담의 효과에 관한 일연구. 석사학위 논문. 석사 학위논문, 이화여자대학교 대학원.
황무길 (1990). 집단상담의 회수가 부정적 피이드백의 수용도와 효율성에 미치는 효과. 석사 학위논문, 계명대학교 교육대학원
Gazda. G.M. (1975) Group psychoth
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교육은 모든 학생을 대상으로 교육활동 전 영역에서 이해와 감화를 통해 개개인의 긍지를 길러주어야 할 것이다.
참고문헌
김동성, 실천위주의 인성교육 자료
곽의신, ‘책가방 없는 날’과 인성교육
전하선(1978), 독서지도를 통한 인성의 계
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교육 대상자 인구 사회적 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획
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청소년 리더십계발과 자기이해
4) 청소년 리더십계발과 의사결정
5) 청소년 리더십계발과 학습능력
6) 청소년 리더십계발과 조직관리
7) 청소년 리더십계발과 집단활동
8) 청소년 리더십계발과 인간관계
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경 가능한 요인의 등급화
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인
② 촉진요인
③ 강화요인
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 학습지도계획서 (초등학생의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육법 ◉
◉ 아동학대처벌에 관한 관련법
(2) 학대받는 아동을 위한 전문종사자
(3) 학대받는 아동을 위한 복지 프로그램과 내용
◉ 아동학대의 신고는...
◉ 아동학대 개입 단계별 관련기관의 역할 중앙아동학대예방센터
1.신
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1. 게임에 대한 스스로의 통제력을 기를 수 있도록 한다.
2. 개인의 사회적응력을 향상시키고, 또래집단과의 긍정적인 관계를 수립한다.
3. 학생의 본분에 맞는 역할수행을 하고, 사회의 일원으로서 올바른 기능을 할 수 있도록 한다.
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