|
교육학회
백정자(1998), 재량활동을 통한 실과 지도 가능성 및 방향 연구, 제 7차 교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
정성봉(1999), 실과·기술 가정
|
|
|
교육과 국어 교육, 서울 : 역락출판사
충남청소초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절생활의 습관화
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
한국교육학회(2001), 인성교육, 서울 : 문음사
한국초등교육학회(1996), 초등학
|
|
|
지도상의 유의점
Ⅶ. 통일교육 수업자료(교수학습자료)
1. 통일의 필요성
2. 통일의 당위성
1) 민족사적 측면에서 본 통일의 당위성
2) 정치?안보적 측면에서 본 통일의 당위성
3) 사회?경제적 측면에서 본 통일의 당위성
4) 미래발전적 측
|
|
|
놀이를 하면 여러 활동과 통합하여 경험함으로써 전래놀이에 대한 이해를 넓히고, 친숙해지며 자긍심을 갖게 된다.
전래놀이의 활성화를 위해 가정과 연계하여 지도한다. 아이가 일상생활의 일부로 자연스럽게 전래놀이를 하도록 유도하기
|
|
|
교육 지도자료 교육연구 제715집
- 중학교 진로교육(1991), 어떻게 할 것인가? 세미나 자료, 서울특별시 교육연구원
- 추병완·김영은(2000), 갈등해결을 통한 학교폭력 예방, 서울 백의
- 현대교육출판(1992), 생활습관과 예절교육의 지도기술
- 한국
|
|
|
교육 심포지움
산남중학교(1995), 인간교육 지도자료, 산남중학교
이훈구(1991), 성격심리학, 서울 : 법문사
유한구·이환기·장성모(1997), 인성교육의 동양적 전통, 도덕교육연구 제 9집, 한국교육학회 도덕교육연구회
중앙교육심의회 장학편
|
|
|
.
참 고 문 헌
하정연 외, “유아놀이지도”, 공동체, 2008.
박찬옥, “유아놀이지도”, 학문사, 2003.
이숙재, “유아를 위한 놀이의 이론과 실제”, 창지사, 1993.
황옥자, “한국의 전통 유아놀이교육 - 유아교육과정”, 학지사, 2000. 없음
|
|
|
지도의 현황
1. 기본생활 습관면
1) 학생 실태
2) 교사측면
3) 학부모의 기대
2. 자아확립면
1) 학생실태
2) 교사측면
3) 학부모의 기대
Ⅳ. 기본생활습관지도와 인사예절교육
1. 인사예절 교육의 중요성
2. 인사예절 지도 방법
3. 가정과
|
|
|
지도, 형설출판사
이은화 외 2인(1996), 기본생활습관 평가척도의 개발을 위한 연구, 유아교육연구 제16권 제2호
정원식(1991), 인간과 교육, 서울 : 설영출판사
충남 청소 초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절 생활의 습관화, 교육
|
|
|
교육)의 영역
1. 교육지도(학업지도)
2. 직업지도
3. 여가지도
4. 성격지도
5. 사회성지도
6. 순결지도
7. 건강지도
Ⅳ. 바른생활지도(바른생활교육)의 효과
Ⅴ. 바른생활지도(바른생활교육)의 사례
1. 왕복카드를 이용하여 가정과 연계
|
|
메뉴펼치기
