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토론활동
2) 인터넷을 이용한 활동
5. 단계5 : 함께 의사 결정하기
1) 이메일 토론활동
2) 인터넷을 이용한 활동
Ⅵ. 향후 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 적용 과제
1. 설명자의 역할
2. 심판자의 역할
3. 안내자의 역할
참고문헌
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향후 정보통신기술활용교육(ICT)의 방향
1. 학생들의 삶에 정보통신 기술이 자연스럽게 스며들도록 한다
2. 다양한 자료를 적절하게 활용한다
3. 학생이 생각하고, 조사하며, 토론하는 것을 촉진하도록 정보통신 기술을 활용한다
4. 수준별
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2. 학습 활동
3. 과제 해결 활동
4. 평가 활동
5. 보고 및 발표 활동
Ⅶ. 통합학습(통합교육, 통합교과)의 주의사항
Ⅷ. 통합학습(통합교육, 통합교과)의 방향
Ⅸ. 향후 통합학습(통합교육, 통합교과)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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모형, 수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학교육의 정의
Ⅲ. 문학교육의 항존성
Ⅳ. 문학교육의 목표
Ⅴ. 문학교육과 텍스트
Ⅵ. 문학교육과 반응중심이론
Ⅶ. 문학교육과 문학토의
Ⅷ. 향후 문
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수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적용의 예
(미국 ‘키 러닝 커뮤니티’ 다중 지능 이론 학습에 적용)
3. 다중 지능 수업의 전개
4. 다중 지능 이론의 적용의 예
5. 다중 지능 접근법의 평가
6. 다
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실제, 유병열 외 번역, rainbow books
콜버그의 도덕 교육론, 남궁달화 저, 철학과 현실사
에스퀴스 선생님의 위대한 수업, 레이프 에스퀴스 저, 박인균 역, 추수밭
정의란 무엇인가, 마이클 샌댈 저, 김영사
5학년 도덕과 교사용 지도서 서론
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실제적으로 적용함으로써 보다 효과적이고 효율적인 학습을 창출해내는 것이기 때문이다(Gentry, 1995).
Ⅶ. 향후 교육공학의 과제
1. 모든 학습자와 교사가 교실, 학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어야 한
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수업
1. 수학 학습에서의 구체적 조작 활동과 패턴 블록
2. 분수 학습을 위한 교수?학습의 이론과 실제
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업
1. 조각의 유래와 특징 알아보기
2. 소마큐브 조각 알기
3. 소마큐브로 도형 건축
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실제, 사회과교육, 제 29호, 한국사회과 교육연구회, 1996
차경수, 사회과 통합교육과정의 문제점과 해결대안, 사회과학 교육, 1998
차조일, 사회과 통합교육과정의 모형에 관한 연구, 기존 논의의 문제점 해결을 위한 이론적 기반의 탐색, 시민교
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, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 동기
Ⅲ. 통일교육의 지도원칙
Ⅳ. 통일교육의 중요성
Ⅴ. 통일교육의 현실
Ⅵ. 통일교육의 문제점
Ⅶ. 향후 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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