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교육의 교육적 효과를 높일 수 있는 제도적인 뒷받침이 마련되어야 할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 교육과정 운영 실태에 대한 개인적인 생각
본연구 논문이 게재된 해가 2002년도 지금 현재 2009년도와는 년수에 있어서 차이가 많이 난다. 하지만 그
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교육의 기초와 원리, 서울 교육과학사
* 인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
* 양종모·이경언(2001), 한국 초·중등 음악교육의 실태에 대한 질적 접근, 한국교
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한자, 한문화의 낡은 권리를 벗어버리고, 한글로 학문과 종교, 정치, 예술, 모든 사회 생활을 원활하게 해야 한다. 한글에는 겨레의 얼과 힘이 들어 있다. 그리하여 이러한 한글은 모든 문화 활동의 근본이 되는 것이다,
⑧ 한글의 사용으로 민
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한자가 생기게 하고 그리고 한시를 가르칠 때에는 운자를 설명하기 위해서 랩을 가르칠 수 있다. 랩에도 똑같은 글자가 일정한 곳에 배열되어 있기 때문이다. 들어가며...
1. 문자 교육의 변천사
2. 한자 교육의 실태
3. 한자교육에 대
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한자 교육에 모두 적용될 수 있는지?
11. 국내외의 어법과 어휘 연구 현황 소개가 이 글의 제목과 부합하는지? 현황소개가 완전한 것인지? 그리고 어휘와 어법에 관한 전문적인 연구가 일반적인 한문 교육과 관련이 있는지?
12. 외국어 교육과
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실태와 언어교육. 2000, 인천대 교육대학원
최창섭, 방송언어 오용실태에 관한 연구, 1999, 동국대 정보산업대학원 석사학위논문
이미경, 한국어 화자들의 영,한 혼용에 관한 사회언어학적 연구, 2001, 한국외국어대대학원 석사학위논문 1. 연
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교육의 원리와 교육방안 탐색》, 『국어교육학연구』 제 30집, 국어교육학회
김정수, 한글의 역사와 미래, 2004, 열화당
「한국어 교재의 실태 및 대안」 - 민현식 2002
「한국어교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2
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교육연수 프로그램 교수 요목 개발을 위한 기초 연구」-문화관광부 2000. 12.
「한국어 교원 자격 인증 제도 시행 방안 개발 최종 보고서」- 문화관광부 2001.12.
「한국어교육과 언어문화 ; 일본에서의 한국어교육과 언어문화」 - 유상희 2003.1
참
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한문이 보급되어 사용 인구가 늘고 나아가서는 교육기관을 통하여 교수되면서부터는 한국어의 음운체계에 완전히 동화된 한자음으로 읽히게 되었다.
한문학사에서 핵심이 되는 범주는 한시라고 할 수 있다. 현존하는 자료 가운데 가장 많은
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한문이 보급되어 사용 인구가 늘고 나아가서는 교육기관을 통하여 교수되면서부터는 한국어의 음운체계에 완전히 동화된 한자음으로 읽히게 되었다.
한문학사에서 핵심이 되는 범주는 한시라고 할 수 있다. 현존하는 자료 가운데 가장 많은
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