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교육과정 운영방식- 자기주도적 학습, 지역사회의 자원을 활용
공교육체제에서는 배워야할 기본교과와 배울 분량이 정해져 있다. 그리고 학교 내에서 거의 대부분의 교육이 이루어진다. 학교 안과 밖은 엄격하게 구분된다.
대안교육은 아동(
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학교사회사업을 실시하여야 할 것이다. 그리고 비행가능성이 높은 가출청소년, 학업중단 청소년의 지도를 위한 지역사회조직사업, 비행 또는 범죄청소년의 사회복귀를 지원할 수 있는 각종 직업훈련 프로그램이나 대안학교와 같은 교육 프
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사례, 프로그램의 질의 기본에 대
한 관심
○ 출처
참고문헌 저자
제 목
출판사 (출처)
년 도
양옥경 외
사회복지실천론
나남출판
2002
김혜란
사회복지실천기술론
나남출판
2002
이영분
사회복지실천론
동인출판
2002
말콤 페인
현대 사회복지 실
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교육과 구분하는 과정에서 일어나는 개념상의 마찰을 유연하게 조정하려는 노력도 필요하다. 1. 치유목적으로써의 커뮤니티댄스 프로그램
2. 치유목적으로써의 커뮤니티댄스 프로그램 사례
1) 국내 사례
① 인천아트플랫폼 - <엄마
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및 세부추진과제
(5) 정책 평가
2) 다문화가족 지원 서비스
3) 다문화 관련기관의 아동복지서비스
(1) 관련기관 아동복지서비스
(2) 여성결혼이민자 지원서비스
(3) 북한이주민 지원서비스
4) 학교에서의 아동복지서비스
참고문헌
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관련 문제점
2) 사회복지 규정 관련 문제점
3) 북한이탈주민지원재단 규정 관련 문제점
4) 직업훈련 및 취업규정 관련 문제점
5) 교육 규정 관련 문제점
Ⅴ. 북한이탈주민 보호 및 정착지원에 관한 법률의 개선방안
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교육기간 설립의 지원
현재, 어린 나이의 탈북청소년들의 교육은 매우 암담한 상태에서 이루어지고 있다. 학생들의 수준을 고려하지 않은 채, 전문인이 아닌 자원봉사단으로부터 가르침을 받는 학생들에게 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 탈북 청소
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새로운 인재를 육성하고 있다.
주요사업: 국내/국외 공정여행 상품 개발 및 판매, 대안학교 로드스꼴라 운영 등 1. 현황 및 활성화 방안 (밑줄 부분이 활성화 방안)
2. 정부에서 발표한 “사회적 기업 활성화 방안”
3. 사회적 기업의 사례
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사례에 있어서의 가출 원인 분석
가. M의 가출사례
나. M의 가출 원인 분석
5 M의 재 가출을 막을 수 있는 지지적 자원
가. M의 현재 상황
1) 경제적 문제
2) 교육 문제
3) 건강문제
4) 가족 문제
5) 선도보호시설
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서론
Ⅱ. 결손가정의 개념
Ⅲ. 결손가정의 특징
Ⅳ. 청소년비행의 원인 이론
1. 차별교재 이론
2. 아노미 이론
Ⅴ. 결손가정과 청소년비행의 관계성
Ⅵ. 결손가정 청소년의 비행 방지 방안
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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