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학습을 돕는 풍부한 환경의 제시자가 되어야만 한다.
양육뿐만 아니라 아이의 교육적 요구가 무엇인지를 아는 것이 중요하다. 자칫하다가 양육에만 치우칠 때는 모든 프로그램이 그 성과를 다하지 못하는 경우가 생기기 때문이다.
교사의 역
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교육 프로그램
2. 지역사회 중심 프로그램
3. 우리나라 기관중시 부모교육 프로그램
Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육프로그램의 개발과정
1. 부모 교육 대상의 선정
1) 우리나라의 부모
2) 유아기 자녀를 둔 부모의 학습 특성과 교육적 요
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교육 프로그램 실태에 대한 파악
현재 제공되고 있는 교육훈련프로그램이 어떠한 것이 있는지가 파악되어야 할 것으로 보인다. 여기에는 수업상황에서의 단순 강좌뿐만 아니라 교육적 의도에서 정기적으로 개최되는 많은 문화행사들도 포함
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교육모형.서원.
양옥승외(2004).영유아교육프로그램.교문사. 1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2)몬테소리의 유아관
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리의 교육내용
3.교수-학습 방법
1)교수학
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학습이 가능하고 학습 성과를 기록하여 관리할 수 있다.
③ 교사의 사무처리를 해주므로, 교사가 수업계획과 학습자 지도에 철저를 기할 수 있다.
④ 구입과 유지에 드는 비용이 적지 않고 교육프로그램 제작이 어렵다.
⑤ 학습과정이 기계적
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교육과정 편성
4. 실천 계획
5. 평가 및 정리
6. 운영 계획 보완 및 재수립
7. 과제의 실행
8. 평가 및 정리
Ⅵ. 특별보충과정(학습수업)의 운영실제
1. 진급 자격 기준 설정
2. 재이수 설치
3. 특별보충과정 운영
4. 학습 집단 편성
5. 심화?
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교육프로그램 등에 대한 정보를 주면서 일반학급에서 함께 수업을 진행해 나가고 있습니다. 그리고 일반아동을 위한 주간 계획안을 기초로 하여 장애유아에게 알맞은 수정계획안을 협력하여 준비하고 있습니다. 또한 협력을 위해 원활한 의
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교육활동을 통해
1) 지역사회에서 무료로 운영하는 방과후 학교 교육활동 프로그램에 참여로 학부모의 사교육비 경감 효과가 나타났다.
2) 지역사회가 동참하는 다양한 형태의 발표 기회를 제공하여 지역사회와 가까워지는 기회를 마련하였
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학습집단과의 이질화를 초래하여 학습지도의 어려움과 학습분진 학생의 학습결손이 누적되는 결과를 낳았고 고등학교의 취학률이 높아지면서 교육의 수요가 늘어나 대학입시의 경쟁을 더욱 촉진 시켰다.
1980년대 이래로 선진국들은 교육개
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교육
4) 통합교육 이해를 위한 교사에 대한 프로그램
1.교사 연수
특수교육 및 통합교육에 대한 부단한 연수 활동을 펼쳐 통합교육의 주도자로서 역할을 다할 수 있도록 연수를 실시한다.
2.통합학급 교사와 학습도움교사의 통합 수업 연수
통
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