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수업
3) 개인개발의 과정적 요소
(1) 교수과정
(2) 학습과정
(3) 정리와 응용
3. 개인개발의 방법
1) 기초기술 및 문해교육 프로그램
2) 기술 훈련 프로그램
(1) 도제훈련
(2) 컴퓨터 기술 훈련
(3) 기술
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교육 사상
2. 로웬펠드의 발달단계를 구분하고 주요 특징을 아동이 그린 그림을 제시
1) 난화기 (2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프레지어 박사도 기껏 이렇게 말할 수밖에 없었다.
\"나는 결코 자유가 존재한다고 보지 않습니다. 그것을 부인해야 합니다. 그렇지 않으면 내 계획이 당치도 아닌 것이 되기 때문입니다.\"
Skinner 또한 이렇게 말했다.
\"우리가 인간사의 영역에
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교육 공급자 중심에서 학습자 중심교육으로, 획일적 교육에서 다양하고 특성화된 교육으로 전환할 것을 제시하였다. 다중지능이론 기반 수업활동은 이러한 제7차 교육과정의 취지를 살려 학습자 중심의 개별화된 교육을 촉진하는 촉매제 역
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학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
3. 행동적 영역에 유용한 지도 방법
가. 체
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컴퓨터 수업에 적극 활용할 수 있는 교사가 적다.
컴퓨터 수업에 필요한 프로그램이 빈약하여 제작하기가 어렵다.
15) 멀티미디어
멀티미디어는 학습자가 스스로 학습의 주체자가 되어 학습을 이끌어 나갈 수 있다는 점에서 미래교육의 중요
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창작자의 권리를 보장하고 이용자의 공정한 이용을 조화시키기 위해서는 무엇이 필요한지, 새로운 저작물의 이용환경에서 활동하는 배포자를 어떻게 공정한 이용환경에 포섭할 것인지 등도 진지하게 검토되어져야 할 것이다.
참고문헌
정상
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학습 환경이 제공됩니다.
8. 학습 동기 유발을 위한 방법 3가지
학습 동기를 유발하는 첫 번째 방법은 자료 제시를 통한 호기심 유발 방법입니다. 실물 자료, 그림 자료, 소품 등의 등장에 학습자들이 그 자료가 이 수업 시간에 왜 나타났는지
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컴퓨터, 시사, 언어
.토요일 ; 취미활동과 특강
들꽃피는학교
(예수가정학교)
약물흡입. 가출청소년들의 치료와 자립을 위한 교사 1명과 2-3명의 청소년들이 함께 새로운 가정을 꾸려 생활, 숙식을 함께 하며 사회적응 교육
학교라는 명칭을 사
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교육과학사
8. 신명희, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 1998
9. 정순례, 『교육심리학』, 원미사, 2003 1. Bernard Weiner에 대해서...
2. 귀인이론이란...
3. 귀인과 학습의 과정
4. 귀인 이론의 구성 요소
5. 귀인에 영향을 미치는 요소들
6. 수업
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