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학습자들이 기본적으로 자신이 살고 있는 지역에 대한 소속감이 높고, 문화유산에 대한 관심이 높은 사람이므로 이 프로그램에 개설되면 많은 관심을 보일 것 이다.
5. 실현될 요구를 목표로 전환한다
- 최종요구 ⇒ 문화예술교육 : 지역문화
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평생에 거쳐 개발할 필요가 있다는 평생학습관
(2) 학부모의 학벌주의를 포함한 연고주의에 대한 가치관을 개선함을 목표로 하는 학부모 교육 프로그램을 개발하여 다양한 사회교육기관에서 운영하도록 지원한다.
<참고문헌>
정태화 외
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평생교육이 단순히 정규교육이 아닌 교육으로, 학습자의 개인적 관심과 흥미를 충족시킬 수 있는 범위 내에 머물러 있다면 오늘날에는 전문성과 수준의 교육이 요구되고 실제로 시행되고 있다.
4. 참고문헌
1) 평생교육프로그램개발론 교안&nb
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개발된 프로그램을 말한다.
4) 구성 범위에 따른 분류
평생교육프로그램을 구성 범위에 따라 분류하면 단일 프로그램, 연속 프로그램, 통합 프로그램, 종합 프로그램 등으로 나눌 수 있다.
프로그램 종류
정의
단일 프로그램
하나의 학습목표
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교육. 서울:학지사.
김진호 외 역 (2006). 최신특수교육. 서울:시그마프래스.
오영회, 박창옥 (2006). 정서 및 행동장애아 교육의 이해. 서울:동문사.
서화자, 권명옥, 김수연 (2011). 장애이해프로그램 적용이 장애아동에 대한 비장애아동의 인식과
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교육을 담당하는 곳이므로 노인여가시설보다는 사회교육 기관의 하나로 발전되어야 할 것이다. 따라서 교육부의 평생교육국에 노인학교를 담당하는 부서를 설치하여 날로 증가하는 노인인구의 교육을 위한 기획, 조사, 프로그램 개발, 평가
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교육방식을 현장에 적용할 수 있어야 하며, 이러한 다채로운 교육방식이 질 좋은 평생교육 프로그램이라는 생각이 들었다. 아울러 평생교육 프로그램 개발시, 학습자의 참여를 유도할 수 있는 방안을 고려하고, 이를 현장에서 적용할 수 있어
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평생교육적 과제’, 한국교육학회 사회교육회 편, 배영사, 1982 목차
1, 부모교육의 개념 2, 부모교육의 효과성 1) 효과성의 개념
2) 효과성의 측정 모형 가) 결과 중심 접근모형 나) 과정 중심 접근모형 다) 부모교육프로그램의 효
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프로그램이나 활동은 조직과 학습자 개인의 필요에 기초를 두어야한다. 생애개발에서 생애계획(career planning)은 생애목표를 설정하여 달성하기 위한 활동을 개발하며 생애관리에 있어서 직무배치 수행과업평가 상담 훈련 교육과 같은 특정 인
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교육에 대한 과잉투자는 고학력자의 과잉 공급을 낳고, 고학력자의 과잉 공급은 노동시장의 수급 불균형과 인적자원의 비효율적 배분을 초래하고 있다. 그에 반해, 직업능력개발에 대한 정부 지출이 낮고 우리나라 성인들의 평생학습 참여도
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