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교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장
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교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장
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교육의 프로그램 개발을 위한 지역교육청별 특기적성교육 프로그램 종합지원팀을 만들어 다양한 프로그램을 개발 보급하여야 한다.
셋째, 학부모나 교사들은 특기적성교육 담당교사들의 전문적인 능력과 교수학습방법에 필요한 소양이 부
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교육청
▷ 김계숙(1989), 청소년의 성의식과 성교육, 대한간호
▷ 김충기(2000), 진로교육과 진로상담, 서울 : 동문사
▷ 김충기(2003), 진로교육의 이론과 실제, 한국 학술정보
▷ 인천석남서초등학교(1998), 범교과 학습 재량 활동 교육 과정 편성·
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교육의 이론과 방법」, 학술자료사, 1993.
17. Irwin Baker(한철우·천경록 역),「독서지도 방법」, 교학사, 1996.
18. 이경식,「새로운 독서지도」, 집문당, 1976.
19. 황백현,「독서국부론」, 배움터, 1984.
20. 김영훈,「독서 토의 학습이 아동의 논리적 사
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교육청, 연구소, 대학과의 연계
이 프로그램은 위에서 언급한 프로그램들과는 달리 학부모의 학교교육 참여를 활성화하기 위한 보조 프로그램이라고 할 수 있다. 각 학교는 학교 자체로 모든 문제를 해결하려고 하기보다는 교육청, 교육개발
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교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 교육적 가치
Ⅲ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 특성
Ⅳ. 전통놀이교육(전래놀이지도, 민속놀이학습)의 내용
1. 칠교놀이
2. 고누놀이
3. 산가지놀이
Ⅴ. 전통놀이교육(전래놀이지
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학습 기자재 및 장애 도우미 지원
※ 교수-학습 기자재 지원 : 16교 240백만원
※ 장애학생 도우미 지원 : 16교 596명, 256백만원
- 대학 내 ‘장애학생 편의시설 설치 매뉴얼’ 개발 배포
(3) 장애인의 평생교육 진흥
전국 14개 장애성인 야간학교 중
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교육 요구조사
● 재교육 프로그램 개발
● 연수 프로그램 실시
● 연수 실시결과 평가 후 추가로 요구되는 연수 요구조사
● 연수 프로그램 실시
● 연수 실시결과 평가
후 추가로 요구되는
연수 요구조사
● 연수 프로그램
실시
● 연수 실
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교육 환경에서의 AI 역할
2) 디지털 교과서와의 차이점
2. AI와 디지털 도구: 학교 현장의 변화
1) 교실에서의 디지털 기술 활용 사례
2) 교사의 디지털 역량과 요구 사항
3. AI 디지털 교과서 도입의 기대
1) 맞춤형 학습과 학생 중심 교육
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