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학습의 효과 3) 대립토의의 단계별 적용 (1) 대립토의의 준비 (2) 대립토의의 과정 4) 논증과정 4. CMC 기반 토의학습 모형 ●(▶도식으로 제시) 가. 토의 목적 설정 나. 토의 방식 결정/토의 시간 계획 다. 토의 자료 선정 라. 역할분담, 토
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  • 등록일 2004.02.17
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교육, 2010. 1. 창의적 체험활동의 도입 2. 창의적 체험활동의 특징 3. 창의적 체험활동의 교육적 의의 및 역할 4. 창의적 체험활동의 영역  1) 자율활동  2) 동아리 활동  3) 봉사활동  4) 진로활동 5. 창의적 체험활동의 운영 및
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  • 등록일 2015.05.28
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생애 2. 니일의 유아교육사상 3. 니일의 유아교육목적 4. 니일의 유아교육내용 5. 니일의 유아교육방법 6. 피아제의 생애 7. 피아제의 인지발달개념 8. 피아제의 발생학적 인식론과 유아교육 9. 피아제의 도덕성 발달 이론과 유아교육
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  • 등록일 2010.06.04
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도덕적 지도성 ⑤카리스마적 지도성 답 1. ② 2. ① 3.② 4.⑤ <참고 문헌> 문선영,「교육행정실장의 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 직원들의 직무만족에 미치는 영향」, 상명대학교 교육대학원, 2006. 장이권, 「초등학교 교장의 도덕적
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도덕적인 품성을 지녀야 한다 2. 겸손한 자세로 봉사하며 인간을 존중할 줄 알아야 한다 3. 학생을 바르게 이해하고 사랑을 할 수 있어야 한다 4. 자율성 보장을 위해 서로 이해하고 자신을 규율할 수 있어야 한다. 5. 교직에 대한 보
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학습 과정을 생물학적 개념과 적응기제들을 이용하여 설명하였다. 이에 피아제의 인지발달단계 이론에 대해 좀 더 깊이있게 살펴보고, 인지발달단계이론이 주는 교육적 시사점에 대해 생각해보기로 한다. Ⅱ. 본론 1. 피아제의 인지발달단계
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대화 연습하기 5. 역할 놀이 시행(발표)하기 6. 역할 놀이에 대한 결과 반성하기 Ⅵ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 실제 Ⅶ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 기대효과 Ⅷ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역
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교육내용의 선정 및 조직자로서의 자질 (3) 수업운영자로서의 자질 (4) 생활지도자로서의 자질 (5) 교육평가자로서의 자질 (6) 학급경영자로서의 자질 3. 교사의 성품과 역할 1) 교사의 성품 유형 2) 교사의 역할 (1) 학습
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대화, 믿음사, 2003 이윽형, 아동발달, 집문당, 1997 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002 강문회 외, 아동학의 이해, 양서원, 2003 김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 정신분석이론의 핵심내용 2. 사회학습이론의
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  • 등록일 2013.05.29
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분석, 김영사, 2002 Nancy McWilliams, 정신분석적 심리치료, 학지사, 2007 Calvin S.Hall, 프로이트 심리학 입문, 홍신문화사, 2010 Roger Perron, 왜 정신분석인가? , 한국심리치료연구소, 2008 <인터넷 검색> 초등 도덕 교육 연구실 http://platon7.hihome.com/ 
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