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교육입문. 서현사.
김영환 외(2005). 원격교육의 이론과 실제, 학지사.
염명숙 외(2005). 원격교육활용론, 남두도서.
임정훈(2001). 가상교육, 사이버교육에 관한 개념적 고찰. 교육공학연구. 한국교육공학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의
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교육의 시작
2) 원격교육 발전의 역사
(1) 1 단계
(2) 2단계
(3) 3단계
(4) 4단계
3. 원격교육의 특징
4. 원격교육에서의 실시간 상호작용의 의미 및 형태
1) 오디오
2) 오디오 그래픽
3) 비디오
4) 컴퓨터
5. 원격교육에서의 실
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인터넷 활용수준 및 인터넷 접근을 위한 대안의 존재 여부 등의 네 가지 요소로 구분하고 있다.
- 중략 - 1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차(Digital Divide)가 커지고 있습니다. 디지털 격차가 무엇인지 설명하고, 이를 교육 문제
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인터넷 활용수준 및 인터넷 접근을 위한 대안의 존재 여부 등의 네 가지 요소로 구분하고 있다.
- 중략 - 1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차 (Digital Divide)가 매우 심각해지고 있습니다. 디지털 격차에 대해 설명하고 이를 교육
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정보화 역기능 실태분석」경기대학교 교육대학교 석사학위논문
진용균(2000)「정보화 사회에 부합한 장교 보수교육 개선방안에 관한 연구」한남대학교 경영대학원 석사학위논문
포항공대(1996)「컴퓨터 과학기술의 길」교육부
한주리,허경
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정보빈자와 정보부자간의 참여의 격차문제와 해결방안
① 정보활용의 여건이 있는 자만이 정책과정에 참여하게 됨
② 해결방안
ⅰ) 정보불평등 해소 정책 - 지역정보센터 구축, 시민사회네트워크 구축
ⅱ) 정보공개 활성화 정책
-학교교육과
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ICT활용 능력 및 교수-학습에 응용 능력 배양, 나아가 ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Lear
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CAI프로그램의 학교 교육 실제 활용도는 거의 희박하다고 볼 수 있다. 따라서 CAI프로그램 개발도 중요하지만 그에 앞서야 될 컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
정보화 사회로 지칭되는 오늘날의 과학기술은 하루가 다르
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교육내용과 방법의 혁신이다. 인구문제, 환경문제 그리고 고도 산업사회와 국제화사회로 진보, 변용하여 가는 과정에서 필요한 첨단 과학지식의 함양, P.C조작, 인터넷 정보 활용 등 첨단 정보 활용 기술이 신속하게 학교교육 현장에 투입되어
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과학, 문화 등과 밀접한 관련을 맺고 있지만, 오늘날의 미술 교육 방식은 이러한 다양한 분야에 접근하기 어려울 뿐만 아니라, 만들기, 그리기, 감상 학습간의 통합적 이해에도 어려움이 있는 것이 사실이다. 정보 통신 기술을 활용하면 단시
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