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기술 훈련
1. 청취 기술 훈련
2. 번갈아 하기 훈련
3. 도움 주고받기 훈련
4. 칭찬하기 훈련 : 인정 막대기 활용법
5. 기다리는 훈련
Ⅳ. 협동학습의 수업 설계
1. 자료
2. 역할
3. 임무
4. 집단정신
5. 보상
6. 집단성적
7. 집단의 성과물
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인터넷을 분산된 정보의 저장소 역할을 하게 만들었다
5. 인터넷의 가장 큰 변화는 웹을 상용의 목적으로 이용하는 인터넷 서비스가 급증하였다는 것이다
Ⅵ. 월드와이드웹(WWW)의 종교적 활용
1. WWW의 원리와 응용 상황
2. WWW을 이용한 선
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기술하시오.
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론(선택한 청소년발달이론)
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 주요 특징
3) 심리사회적 발달단계
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 자신의 청소년기의 특징, 경험, 어려움 등에 관해 위의 1번
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교육부. 「초등 학교 교육 과정」. 대한교과서 주식회사, 1997
3. 교육부. 「초등 학교 교육 과정 해설」, 교육과학사, 1999
4. 교육인적자원부. 「초등 학교 교사용 지도서」, 대한교과서 주식회사,2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
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정보(주)
5. 안성신(2007), 가정과 교육에서의 동료 멘토링 활용방안, 숙명여자대학교
6. 김선영(2008), 동료 멘토링을 이용한 수학학습부진아 지도 방안 연구, 아주대학교
7. 김희성(2009), 사회복지 프로포절 작성법, 공동체
8. 김통원(2009), 사회복
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활용이 학습부진아동의 쓰기 능력과 태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 인천교육대학교 교육대학원
○ 지형출판사, 생각정리의 기술 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 개념
Ⅲ. 마인드맵의 필요성
1. 정보화 시대에 맞는 사고 기법의 요구
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전달체계
3) 민간복지의 전달체계
3. 지역복지의 중추기관
1) 사회복지관
2) 재가복지봉사센터
4. 지역복지의 기술
1) 조사와 문제분석
2) 집단토의와 회의
3) 홍보와 정보활동
4) 원조활동
5. 지역복지의 과제
6. 정리
참고문헌
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정보의 과중
3) 시간적 압박
4) 지위의 차이
5) 조직의 분위기
6) 준거틀의 차이
IV. 매체에 의한 장애요인
1) 부적절한 매체의 선택
2) 통신장비의 결함
B. 커뮤니케이션 장애요인의 종류별 극복방안
I. 송신자의 노력
1) 감정
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사회적응력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구(1998)
김승국김은경 편역, 발달장애인 직업교육과정(1997), 교육과학사 1.자폐증의 정의와 진단
2.자폐증의 원인 및 주요증상
3.자폐아의 특성
4.자폐아의 치료와 지도시 유의사항
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교육적 가치 및 실천적 난관
1. 문제중심학습의 교육적 가치
2. 문제중심학습의 실천적 난관
Ⅵ. 문제중심학습에서 활용되는 문제의 개발
1. 문제개발절차
2. 개발한 문제의 평가와 수정
Ⅶ. 문제중심학습의 전개과정
1. 문제 제시단계
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