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사회적 문화적 유대감도 형성하고 있다.
- 안성 하나원 토요방문 프로그램
; 북한이탈주민 정착지원시설인 하나원을 방문해 교육·오락 프로그램을 실시해 아동·청소년들이 남한 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주고 있다. 아동·청소년
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사회이며, 복지부재의 기득권자들의 이기심만이 방만한 사회라 할 수 있을 것이다. 심신의 장애는 결코 죄가 아니며, 그 자체가 중요한 것이 아니다. 중요한 것은 장애인에게도 인간의 기본권으로서 생활권, 노동권, 발달권, 교육권을 보장받
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사회복지현장에 나가서도 이러한 비행청소년들에게 어떠한 개입을 할 수 있을까 다시 한 번 되새겨 본 좋은 계기가 되었다. 인간이라는 존재는 환경과의 상호작용에 의하여 모든 것이 형성되고 땔 수 없는 관계라는 것을 다시 한 번 떠 올려
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프로그램 수행에 큰 도움이 될 것이라고 자신한다.
(2) 충분한 교육, 회의 공간 시설 마련
본 프로그램은 다문화 가족 구성원들에 대한 전반적인 접근을 시도하는 역량강화 및 적응 지원 프로그램으로 지역사회와 충분한 접점을 가지고 그간
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교육시설과 기관들과 협조하여 원활한 교육 공간 확보에 노력할 것이다.
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
심리건강 프로그램
정서안정 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
수면/휴식 일지 작성: 20명, 매일 작
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복지법의 입법배경 5
B. 아동복지법의 역사 6
Ⅲ. 아동복지법의 주요내용 9
A. 아동복지법 총칙 9
B. 책임주체와 지도 10
C. 아동의 건강과 보호 및 퇴소 11
D. 아동의 친권 12
E. 아동복지시설 13
F. 아동
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)
향토장학기금 조성 및 교육시설 지원 확대 1. 빈곤아동의 개념
1) 빈곤의 개념
2) 빈곤아동의 개념
3) 빈곤아동의 현황
2. 빈곤아동의 문제
3. 빈곤아동을 위한 복지서비스 현항
4. 빈곤아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
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사회사업실천론, 형설출판, 2004년
8. 서진환, 정신보건센터의 사회복지 실습과제 개발 연구: 개입연구 방법을 적용한 사례관 리 프로그램 개발, 한국사회복지연구회, 사회복지연구 ,2004
9. 김성옥, 지역사회 정신보건사업기관의 유형별 조직특
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요소
- 정서적 요소
- 운동적 요소
39. 건강가정지원센터의 추진사업 구성
- 주제별 사업
- 특성별 사업
- 별도 지원사업
40. 건강가정사가 협력하는 주요 관련자
- 건강가정사업정책가 및 행정가
- 건강가정연구자 및 교육자
- 자원봉사자
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교육을 위한 Renzulli의 전교 심화학습 모형(SEM)의 개선방안, 영재교육연구
정동일(1999), 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문
정완호·권치순·김재영·임채성(1996),
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