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성, 즉 계속적인 직종개발과 추수지도 등으로 인한 잦은 출장, 현장방문 등을 고려하여 현실화하고, 점진적으로 교육부의 예산에 반영될 수 있도록 해야 하며 담당교사들에 대한 주기적인 연수와 보수교육 수당지급 등의 강화책이 마련되어
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개발훈련 : \'인생선\' 그려보기, \'마음의 창 실습\'
- 자존감 높이기 - 장점 표현법, 상실감 극복훈련
☞외국 노인교육 프로그램
1) 일본 : 생애교육 학습사업 지원, 고령자 인재은행, 전통문화의 전달자로 역할.
2) 미국
ㄱ. 성인교육협회 : 노
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성장과 발달
청소년 자봉활동에 대한 개인 및 사회의 태도 변화
- 학습 측면/ 활동방법 측면/ 생활구조 측면
봉사학습의 실행절차
- 준비(Preparation)/ 실행(Action)/ 반성(Reflection)
청소년 자원봉사활동의 문제와 원인
청소년 자원봉사자 개발
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교육부 (1993). 특수학교 직업지도의 이론과 실제
오진승 (1994). 발달장애인을 위한 지원고용 지침서, 서울 : 서울장애인종합복지관
이효자 외 (1996). 특수교육요구학생 진로교육 강화방안. 국립특수교육원
Helperm, A.S. (1985). Transition A look at the foun
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장애인복지론, 학문사
장애우권익연구소(2001), 장애우복지개론, 나눔의 집
전용호(1997), 장애인복지론, 학문사
한국장애인고용촉진공단(2000), 한국장애인고용촉진공단 10년사, 문원사
참고사이트
한국보건사회연구원 http://www.kihasa.re.kr
한국장
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교육가들은 자기결정기술이 학교에서 성인사회로 성공적으로 전환하는데 있어서 가장 중요한 요소로 인식하고 있기 때문에, 많은 교사들이 이에 대한 구체적인 교수전략이나 교육목표를 설정하고 있다. 교육자들과 일반 시민들이 정상화를
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1960~1970년대
4. 1980년대
5. 1990년대
6. 국민기초생활보장법의 제정(1999. 9. 7)
Ⅱ. 국민기초생활보장제도의 현황 및 문제점
1. 국민기초생활보장제도 특성
2. 제도의 수급자 (2003년 소득인정액 산정방식 도입)
3. 급여수준과 급여내용
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사회의 참여 저조
2) 운영 및 내용 측면
1 노인학교의 운영주체와 재정상의 문제
2 교육과정 개발절차 및 내용과 교수 학습 방법상의 문제
3 노인교육의 전문성 문제
10. 노인교육의 평가
노년기는 가변성이 비교적 적은 시기이기 때문에 교육성
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개발을 통해서 나타날 수 있도록 정책과 프로그램을 마련해야 한다.
(3) 바람직한 윤리형성과 청소년 자립
청소년복지의 지향점은 ‘있는 자’와 ‘없는 자’의 연대 즉, 사회계층간의 평화로운 연대에서 찾아야 한다. 다원화 사회에서 ‘평
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사회의 참여 저조
2) 운영 및 내용 측면
① 노인학교의 운영주체와 재정상의 문제
② 교육과정 개발절차 및 내용과 교수 학습 방법상의 문제
③ 노인교육의 전문성 문제
10. 노인교육의 평가
노년기는 가변성이 비교적 적은 시기이기 때문에 교
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