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하는 선행요인), 가능 요인(동기 실현을 가능하게 하는 선행요인), 그리고 강화 요인(행동을 지속, 유지, 반복하도록 하는 보상이나 인센티브와 같은 수반요인)이 있다.
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
감정
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CEDE-PROCEED 모형을 활용하여 설계하는 과정을 다음과 같이 설명하겠습니다:
PRECEDE-PROCEED 모형을 통한 청소년 금연 교육 설계
1. PRECEDE 단계 (Predisposing, Reinforcing, and Enabling Constructs in Educational Diagnosis and Evaluation)
1-1. 사전 평가 (Pre-Assessment)
문제
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을 도모할 수 있다.
보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오
보건교육을 위한 자유 주제 중 하나로 \'금연 교육\'을 선정하고, PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하
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하여 소화기계통, 순환기계통, 근골격계통 등의 질환 및 기타 만성질환의 발병률이 높아지는 시기이다. 따라서 건강한 생활방식을 통한 건강관리가 필수이다. 본 과제에서 소개한 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 가장 큰 특성은 건강증진을 위한
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을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 스마트폰 및 게임 중독으로 건강한 생활 습관을 가지고 있지 못한 XXX군을 위한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획하여 보았다. 스마트폰과 게임
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Ⅱ. 본론
1. 생애전환기대상인구(40대이상)의 생활양식이 건강에 미치는 영향
2. 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강관리를 위한 프로그램의 도입
3. PRECEDE-PROCEED 모형을 이용한 건강검진의 보건교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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을 안다.
8) 9단계: 결과 평가
결과 평가는 교육이 후 학생들에게 설문지를 돌려 강의 중 언급된 집단따돌림의 사례와 예방법을 기술하고 강의 시 좋았던 점과 부족했던 점을 서술하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적
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하는지를 파악하기 위해 결과 평가를 실시할 예정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 직장여성의 직무스트레스예방교육 (한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 간호사의 직무스트레스는 간호사의
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을 하거나 인터넷을 사용할 수 있는 시간 할당제를 도입할 필요가 있다. 게임이나 채팅 등의 콘텐츠를 제공하는 업체가 중독을 미연에 막을 수 있는 최소한의 장치를 구안해야 한다. 현재 스마트폰게임의 경우 초등학생도 쉽게 가입을 할 수
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(발간등록번호 11-1460736-000038-10)』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흡연 청소년의 인구 사회적, 생활양식 특성
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연 청소년에 대한 금연교육
3. 흡연 청소년에 대한 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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