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통일문제」, 『남북의 언어 어떻게 통일할 것인가』, 국학자료원, 2002.
문금현 외, 『북한이탈주민의 언어 적응을 위한 실태연구』, 서울: 국립국어원, 2005.
이현복, 『남북한 언어의 발음차이에 관하여』, 서울: 교육한글, 2000.
이호영, 『국어
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자주노선
Ⅲ. 김정일정권의 경제개방
1. 김정일 시대의 이전의 경제개방
2. 추가적 경제특구 지정
Ⅳ. 김정일정권의 신북방삼각관계
Ⅴ. 김정일정권의 군사외교
Ⅵ. 김정일정권의 반미주의
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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통일 이후 평화와 안정정착을 위한 활동이 있을 것이나 여기에서는 종합적으로 전개하여 보았다.
우선 각 종교에서는 통일의 필요성에 대한 공감과 확산을 위해 자기 종교의 신도들에게만이라도 통일의 필요성을 계몽,교육시키는 것이 좋다.
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남북한 언어의 차이 (1)(2)(3)〉, 새국어 생활. 국립 국어분석원.
김민수. 1996.〈남북한 언어의 차이(4)〉, 새국어생활. 국립 국어분석원.
김희진 외. 1997.《남북한 언어 분석》. 박이정 1. 언어 의식
2. 언어 교육
3. 언어 규범
4. 통일을 앞
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할 것이다. ◈ 남북한 음성언어의 특성
◈ 남북한 언어의 모음
◈ 남북한 언어의 자음
◈ 남북한 모음의 길이
◈ 남북한 말의 리듬과 억양
◈ 음절
◈ 남북한 교육에 있어서의 차이
◈ 남북한 음성언어의 통일안 강구
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교육의 조직신학적 기초”, 『교회 교육』, 2003..
6) 김일수, “한반도 평화를 위한 남북교회의 과제”, 『복음과 상황』, 1991.
7) 세계기독교 한반도 평화 협의회, “세계기독교 한반도 평화 협의회 메시지”, 『남북교회의 만남과 평화통일의
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통일부 북한 자료센터 (http://unibook.unikorea.go.kr/)
- 세종연구소 “북한의 이해” (http://www.sejong.org/)
- 우리말배움터 (http://urimal.cs.pusan.ac.kr/) 1. 사회보장제도
2. 교육제도
(1). 북한의 교육정책
(2). 북한의 교육내용과 학위제도
3. 언어체
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교육제도>
< 인도의 도덕 교육>
1. 가치․도덕교육적 성격
1. 가치교육적 성격
2. 도덕교육적 성격
2. 도덕교육의 목표
1. 목표 : 아동들의 인격형성
3. 인도 도덕교육의 내용 및 지도 방법
1. 도덕교육내용
2. 도덕교육 지도
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통일문제 인식, 학술단체협의회·민주사회정책연구원 공동주관 연합심포지엄, 21세기 동북아·한반도 정세 전망과 평화·통일문제의 새로운 인식
▷ 이배용, 한국 근대 여성의식 변화의 흐름, 삼귀문화사, 2002
▷ 이현숙, 여성안보와 남북화해
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통일부/ttp://www.unikorea.go.kr [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론-북한-김일성 그리고 주체사상
Ⅱ. 본 론
1. 주체사상의 형성배경
2. 주체사상의 변천
3. 주체사상과 김일성의 권력장악 과정
4. 주체사상 내용의 변화과정
5. 한국적 사회주의와 김일성의
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