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통일과 동독재건과정」,한울아카데미
유도진외, 1998, 「독일통일후 구 동독지역 국유재산의 사유화 실태 연구」, 한국사회학회
통일원, 1996, 「독일통일 6년, 동독재건 6년」,통일원
남북경제교류 협력의 문제점과 정책적 과제에 관한 연구-
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통일을 추구할 때, 우리는 \'대재앙으로서의 통일\'을 예방하고, 더 나은 내일을 만들어 갈 수 있다. 이러한 전제가 생략된 다양한 통일논의는 또 다른 재앙을 부르는 위험성을 내포하고 있다. 모든 통일은 선이 아니다. 준비 없는 통일은 재앙
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교육과정, 서울 ： 교육과학사
김대현(1991), 교육과정통합의 목표와 수단의 조직방식에 대한 Hirst 견해의 정당성, 통합교과 및 특별활동 연구
김재복(1993), 교육과정의 통합적 접근, 서울교육과학사
문관룡, 통합교과 지도론
이경섭(1994), 교
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남북관계 관리
상생과 공영의 남북관계 발전을 일관성 있게 추진한다는 입장 견지
인내심을 가지고 남북관계 개선 노력 계속
국민적 합의와 초당적 협력에 기반한 통일정책 추진 북한의 급변사태에 따른 한국의 군사적 대응
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변화를 적극적으로 모색할 수 있다. 북한은 대외적인 이미지와 체면을 중시하며 국내외 인권문제 제기에 대해서 민감하게 반응하고 있다. 북한의 인권문제는 탈냉전기 동북아시아 지역질서와 더불어 남북한 정부의 정책선택이라는 환경적
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남북관계 발전을 저상시키고 남북한에 공히 악영향을 끼치는 도발적 행태는 자제할 것으로 기대된다.
다행히 지금까지 8차례에 걸친 군사실무회담과 실무접촉에서 북한군부도 교류협력 관련 긍정적인 자세로 적극적인 협력의지를 표명한 바
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변화와 포괄적 안보
2. 한국의 포괄적 안보전략의 특징
III. 한국의 대북 안보전략
1. 대북 안보정책 결정 운용제도
2. 화해·협력정책
3. 국방정책
4. 주변외교정책
IV. 한국의 대동북아 안보전략
1. 한반도 주변 국가들의 대한반도정책
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원칙
4. 추진 전략
최근의 남북한 관계 현황
1. 무역 거래의 현황 및 규모
2. 남북한의 문화교류
3. 경제 협력 부문
4. 기타 남북 대화와 공동행사
Ⅳ. 향후 대북정책 추진 방향에서의 문제점과 개선방향
1. 대북정책
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교육과정과 교육평가. 학지사.
김은주(2001). 유치원교사의 교육과정 관심단계에 따른 실행에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
교육과학기술부(2011). 5세 누리과정 교사용 지도서. 교육과학기술부.
김명희(2010). 영아 보육을 위
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남북한간의 통합을 이루어 내기위한 사전작업인 것을 고려할 때 한국정부와 기업인 그리고 교육연구기관의 상호협력과 진지하고 계획적인 방안이 연구되어야 한다.
이러한 점에서 중국 연변에 설립되는 한국의 교육시설은 중요한 의미를
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