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3.2 원격교육
3.2.1 원격교육을 통한 과학 수업의 필요성
3.2.2 원격교육을 통한 e-Learning의 유형
4. 교육과정에 적용하기
4.1 별자리 찾기
4.2 자석놀이
4.3 초파리의 한 살이
4.4 어항 꾸미기
5. 과학교육 우수사례
6. 앞으로의 방향
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핀란드 자체가 세계 휴대폰의 테스트 시장이기 때문
□ 기업이 국가사회 IT화의 중심 역할을 하고 주변에 IT를 확산해야 함
-기업 스스로 IT활용도가 낮고 IT친화적 풍토형성이 미흡한 점을 반성
-공공부문 낙후 국가전반의 IT리더쉽 부재 등이
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핀란드, 영국, 이탈리아 등 유럽 국가에서 주로 채택하고 있다. 일본의 개호보험의 재정은 기본적으로 피보험자의 보험료와 공비부담 그리고 이용자의 부담으로 구성되어 있다. 개호비용에서 이용자부담을 제외한 나머지 반은 보험료로 충당
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교육행정 교육경영, 교육과학사
이원희·방매륜(1993), 간호사의 윤리적 가치관에 관한 연구, 대한간호
언론윤리 실천의 중요성(2007), 해피캠퍼스
최은옥(1996), 간호전문직 권력 신장을 통한 간호의 우수성 확보 전략, 인제대학교, 인제논총
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교육 및 훈련, 고장난 보장구의 수리, 교환 등 일련의 사업들을 장애인센터, 지방정부와 중앙정부 간의 긴밀한 협조와 노력으로 이뤄지고 있다. 이밖에도 스웨덴 장애연구소는 타국(노르웨이, 핀란드, 미국, 이외 유럽국가들)과의 연구교류,
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과정이기도 한 것이다.
이러한 교육과정의 이상과 현실, 개혁과 유지의 갈등속에서 21세기의 정보화·세계화 시대를 주도적으로 이끌어 나갈 수 있는 자율적이고, 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 학교 교육 자체가 안고 있는 내재적인 문
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재정적 지원과 연결되지 못하면 집행이 어렵게 된다. 앞으로 교육기획은 반드시 예산이 뒷받침됨으로써 실천 가능하도록 추진되어야 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
기획은 학교, 교육청, 교육부, 국가 등 모든 조직에 있어서 필수적 과정이며, 모든 조
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교육청의 평생교육 조직을 확충전문화하여 지역 평생교육 체제 구축 및 활성화의 양대 기반으로 조성하는 일이다.
그러나 지역평생교육정보센터 및 지역평생학습관 운영은 지방정부의 소관 사항이라는 인식과 학교교육 지원 예산도 부족한
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교육 강화 : 일반학교 장애학생 편의시설 확충, 장애 및 개인의 다양성 이해 교육자료 개발ㆍ보급 확대
④ 특수교육 대상학생의 고등교육 및 성인교육 강화 : 고등교육기관의 장애학생 특별전형 활성화, 이료(理療) 전문대학과정 운영, 장애성
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교육사상사. 부산 세종 출판사.
김수동공병호 (2000). 교육사교육철학. 서울: 양서원.
김희보 (2000). 세계사 이야기 1. 서울: 가람기획.
손인수 (1996). 교육사교육철학의 이해와 실제.
연세대학교 교육 철학 연구회 편 (1996). 위대한 교육 사상가들
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