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교육기회의 불균등이 존재하고 있는 실정이다. 또한 교육이 효율성 측면에서 볼 때에도 교육제도 및 정책이 경직되고 있고 교육내용과 교육방법이 획일화되어 있다는 지적을 받고 있다. 교육의 자율성을 추구하는 과정에서도 학교를 운영할
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학교의 입학시험 성적이나 학생 생활 지도 문제에만 관심이 있었지 교육 과정과 내용에는 무관심했다. 그 결과 학교와 학부모 및 지역 사회간의 교육 협력 체제가 미흡하여 교육성과를 높이는 데에는 한계가 있었다.
세계화와 정보화 시대를
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교육월보, 1997
김대현 외, 교과의 통합적 운영, 문음사, 1997
박병량·주철안, 학교·학급경영, 2001
수준별 교육과정 편성운영의 실제, 교육인적자원부, 2001
임헌종, 학급경영의 자율성 저해도와 그 요인에 관한 연구. 석사학위논문, 단국대학교
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교육에서 매우 중요한 인지적 능력이라고 할 수 있다.
참고문헌
김성기 - 구성중심 수업이 창의력과 비판적 사고력 및 학업성적에 미치는 효과, 원광대학교 대학원 교육학박사학위논문, 1994
김광수 - 논리와 비판적 사고, 서울 : 철학과 현실
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정보화사회)
1. 정보사회론의 도입과 전파
2. 정보사회의 개념규정
Ⅲ. 한국사회의 신뢰회복
1. 한국사회의 신뢰가 낮은 이유
2. 신뢰회복 방안
Ⅳ. 한국사회의 교육철학
1. 가정의 인성 교육 기능 회복
2. 학력구조사회의 변화를 통한
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교육자료집. 수원 여성의전화.
서홍란 외. 2001. 「가정폭력가해자를 위한 효과적인 개입방안-사회복지 임상적관점에서」. 인제대학교 인문사회과학연구소.
신상숙. 2006. 「제도화 과정과 갈등의 협력적 동학: 한국의 반(反)성폭력운동과국가
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교육에 대한 사적 고찰 -학교시민교육의 변천과정을 중심으로-,” 「시민교육연구」제33집, (한국사회과교육학회, 2001.)
김호기(2004). “환경운동의 구조와 동학” 한국사회과학 20(3), 서울대학교 사회과학연구원
박석희(2003). “민간환경단체
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과정에 있어서 애들러 이론적용에 관한 연구, 서울여자 대학 논문집 제 11호
류종훈(2001), 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물 평가, 명지대학교 국제교육정보 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아들러 이론의 배경
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대학교
○ 염명배(2012), 국가재정과 지방재정의 동반성장 방안 모색, 한국재정정책학회
○ 조규범(2009), 국가보훈정책의 쟁점과 과제, 국회도서관
○ 조운식(1984), 국가관 정립의 논리, 국방정신교육원
○ 제성호(2009), 국가상징에 관한 법률 제
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재정 현황
2) 고용안정사업
(1) 고용안정사업 현황
(2) 고용안정사업 수혜대상 분석
3) 직업능력개발 사업
(1) 직업능력개발사업의 현황
(2) 직업능력개발사업의 수혜대상 분석
4) 실업급여 사업
(1) 실업급여사업 현황
(2) 실업
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