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교육목표
Ⅳ. 초등학교 2학년 국어교과(국어교육)
1. 2학년 1학기
2. 2학년 2학기
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학교과(수학교육)
1. 2-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
2. 2-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측
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교육과 인간성 형성에 큰 가치를 둔다. 교사는 끊임없이 유아와 교육과정에 대하여 연구해야 하며 교사 스스로 가지고 있는 기질과 유아의 기질을 파악하여 유아의 기질에 맞는 지도를 해야 한다. 따라서 발도르프 학교에서는 교사가 교사교
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교육. 다음세대.
김정미(2016), “누리과정 미술교육에 대한 교사의 인식 및 실태”, 석사학위논문, 수원대학교 미술대학원.
김문자(2004). 유아미술 감상지도의 실태와 개선 방안 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김인희(2007). 유아
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도형(노란 핸들러, 녹색 핸들러)
- 슬라이드 쇼
자 료
컴퓨터
차시예고
배운 기능 확인하기
컴퓨터활동 방과후 방과후 교육활동 일지
방과후 교육활동 일지
결재
지도강사
부장
교감
2009년 12월 11일 목요일 (1차시) 14:30～15:10 - 1 정보실
주 제
Ex
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지도 방법의 탐색, 대한수학교육학회논문집 제6권 제1호
임영주·상기호·김병주(1996), 종이 공예 문화, 대원사
이은희·황우정·서명희(1999), 종이접기 도형놀이, 서울: 종이나라(주) Ⅰ. 종이의 역사
1. 우리 종이의 시초
2. 한국종이의 변천
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교육권 보장을 위해 국가에서 수화 통역사를 제공 미국의 경우 가르치는 개념을 명확하게 하고 시각적 자료를 많이 사용. 이야기를 할 때 자연스럽게 몸짓을 이용하여 얼굴을 마주보며 말하도록 한다. 보청기 착용을 독려하고 상태를 확인하
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5. 수학 교육의 제시방법
1) 분류하기와 순서 짓기
2) 수의 기초 개념 이해하기
3) 기초적인 측정과 관련된 경험하기
4) 시간에 대한 기초 개념 알기
5) 공간과 도형의 기초 개념 알기
6) 기초적인 통계와 관련된 경험하기
6. 교사의 역할
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개념을 접하고 경험합니다. 1. 서론: 현대 사회, 수학교육의 새로운 인식
2. 본론
1. 유아기 수학교육의 개념 및 특성
2. 유아기 수학교육의 중요성: 인지, 문제 해결, 사회 정서 발달 측면
3. 유아기 수학교육의 바람직한 방향
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지도의 이론과 실제, 정금자,1999, 교육과학사
유아 놀이의 이론과 실제, 김수영김수임김현아정금자 ,2000, 양서원
유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 이숙재, 2005, 창지사
유아놀이지도, 단현국,1991, 교육부
유아놀이지도, 지성애 ,2001, 정민사
유
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개념을 내면화할 수 있도록 돕습니다. 유아들은 이러한 교구 조작을 통해 숫자와 양의 관계, 크기 비교, 분류, 순서 짓기 등 수학적 기본 개념을 자연스럽게 터득합니다. 1. 몬테소리(Montessori) 수학교육의 특징과 의미
2. 사회문화적 구
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