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프로그램
1) 국가수준 교육과정의 변천
2) 이원화 되어 있는 유아교육과정(유치원과 보육소의 차이)
3) 국가 수준 교육과정의 영역별 성격 및 목표
5. 유아교사
1) 유아교사 양성 체제 및 자격
2) 유아교사 양성 교육과정 및
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개선방안
1. 공공성의 확대
2. 정부 보육 재정의 확대
1) 정부 지원 시설의 확대
2) 아동별 지원의 세분화, 확대
3. 보육 시설의 사회적 책임 강화
1) 위탁 절차 및 기준의 강화
2) 서비스의 질적 향상
3) 서비스의 다양화
참고문헌
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장애아동 복지증진을 위한 정책과제
1) 장애발생 예방정책의 강화
장애아동의 발생예방 정책은 기초적이면서도 가장 효과가 있는 정책.
후천적 장애의 예방을 위한 교통사고의 예방정책과 선천적 장애를 예방할수 있는 임산부에 대한 교육과
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내용
1. 가족관계 및 가족기능 유지강화
2. 학교사회사업
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무 시간
3. 주별 실습 내용
4. 실습슈퍼바이져
Ⅳ. 주요 실습내용
1. jump jump school!! 사당 겨울학교
2. 사례 관리
사례회의
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장애와 사회복지. 학지사.
이달엽(2003), 재활과학론, 형설출판사.
장애우권익문제연구소(2001), 장애우복지개론, 나눔의 집. Ⅰ. 재활의 의미
Ⅱ. 한국의 재활 발달과정
Ⅲ. 미국과 일본의 재활 발달과정
Ⅳ. 각국의 장애인 재활 발달
Ⅴ
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강화
3. 행동계약
4. 토큰 제도
5. 결손행동의 형성기법
Ⅴ. 행동수정의 절차
1. 행동의 구체화와 세분화
2. 기초선 수준의 결정
3. 동기 유발
4. 행동의 형성
Ⅵ. 결손행동의 치료
1. 결손행동의 진단
2. 행동적 치료 교육 프로그램
Ⅶ.
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부담에 있어서 사회적 부담원칙의 강화
2) 보육정책결정과정, 보육행정에 대한 시민참여의 보장
3) 보육시설 운영에 대한 시민참가의 보장
4) 공립보육시설 위탁·재위탁 과정의 투명성, 공정성 확보
5) 보육정보센터의 기능 강화
6) 보육서
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프로그램과 교육 프로그램을 연계시켜야 한다. 위탁가정에 가서도 자신의 부를 정기적으로 만날 수 있다는 것을 인지시키고 위탁가정에 보내지는 것이 친부모와의 이별이 아니라 환경이 좋아지면 다시 만날 수 있다는 것을 인지시켜야 한다.
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장애는 대체로 90% 정도가 후천적 원인에 의하며, 유전율은 부모가 유전성 인자를 가 Ⅰ. 장애의 일반적인 개념
1. 장애의 개념
2. 우리나라의 장애의 정의와 범주
3. 장애 분류
Ⅱ. 외부 신체기능의 장애
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3.
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다문화 교육 활동
2) 도서를 이용한 다문화 교육
3) 수업활동자료
2. 다문화 교육의 실제 내용
1) 여러나라의 음식
2) 여러나라의 예절
3) 장애 이해 교육
4) 우리 사회의 다양한 성 정체성의 형태
Ⅲ. 결론
◎ 참고 자료
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