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지역주민의 평생교육장, 산 교육장(敎育場)으로서의 배움의 공간이어야 한다는 열린 사고로 학교의 평생교육 기능을 중시하게 되었다. 그러므로 오늘날의 학교는 평생학습의 의지와 자아실현에 도움을 주는 학교, 학생, 학부모가 상호 협력
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사회, 직장 등에서 사회적 적응력을 향상 시키도록 하는데 성인학습이 중요한 역할을 한다. 참고문헌 권두승(2000). 성인학습지도방법의 이론과 실제. 교육과학사. 권대봉(1996). 평생학습사회교육, 학지사. 권대봉(2006). 성인교육방법론, 학지사.
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교육대학원. 조현구. (2021). 평생교육프로그램개발론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.?요구의 개념 1) 프로그램 개발에서의 요구 ? 2)?요구에 대한 학자들의 정의 2. 프로그램 요구분석의
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교육에 대한 신뢰를 높이기 위해 다양한 창조적인 학습 공동체를 지원하여 궁극적으로는 국가의 경쟁력 신장과 함께 사회통합에도 기여 햐는 방향으로 이루어져야 할 것이다. 참고문헌 평생교육개론 김신일(2009).김종서. 교육과학사 평생교
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평생교육학적 관점에서의 교육과 사회복지학적 관점에서 교육 프로그램이 서로 어떻게 달라야 하는지 (2), 그리고 그 이유는 무엇인지를 \'기승전결\'의 보고서 형식으로 제시해 보았다. 성인학습자가 증가됨에 따라 점차 자발적으로 선택하
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평생교육 마을활동가 양성 프로그램 참여자 모집 ※ ㅇㅇ평생학습 참여 경험자 ※ 각 평생학습 ㅇㅇ 기관별 1,2명 내외 추천 8~9월 담당 사회복지사1명 협업기관 담당자 5명 10명 1회 평생학습 양성 교육을 통한 지역주민의 프로그램 개발 및 운
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학습을 삶의 일부로 받아들이는 문화를 조성하며, 세대 간 단절을 해소하고 사회적 포용성을 높이는 데 기여한다. 개인적으로, 평생교육은 고령화사회가 직면한 도전을 기회로 전환하는 핵심 열쇠라고 생각한다. 따라서 정부, 지역사회, 교육
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교육사회학. 학지사. 김문정(2007). 평생학습도시 발전방안에 대한 연구. 한양대학교. 석사학위논문. 김진화 외(2012). 평생교육 프로그램 운영과 자료개발. 서현사. 김한별 외(2010). 평생학습을 위한 프로그램 개발 및 평가. 양서원. Ⅰ. 서론
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평생학습 연구 방법으로 학습생애사의 의의와 가능성 탐색. 평생교육학연구. 고승익, 오상운, 고경실, 조문수. (2007). 지역주민의 지역축제 평가에 관한 연구: 지역사회 애착도, 지역축제 영향인식 차이를 중심으로. 관광학연구. 김은경, 박상
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학습을 제공함으로서 학습 내용을 몸으로 터득할 수 있도록 도움을 주는 것이 지속적인 평생학습 참여 촉진 차원에서 바람직하다. 6) 긍정적인 학습 분위기 조성 성인학습자는 오랜만의 학업으로 평생학습 교육 자체가 낯설고 어색하게 느껴
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